大學(xué)生思想政治教育研究
1 鑄就民族振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
2 從戰(zhàn)略角度思考大學(xué)生思想政治教育
3 鍛造大學(xué)生思想政治教育的理論創(chuàng)新
4 大學(xué)生思想政治教育的理論創(chuàng)新
5 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的幾個(gè)前提性問題
6 “全面實(shí)施素質(zhì)教育”中的思想政治教育與通識(shí)教育
7 高校要成為社會(huì)主義榮辱觀教育的陣地
8 社會(huì)主義榮辱觀教育重在價(jià)值選擇


高校思想政治理論課程理論研究
1 著力創(chuàng)新，推進(jìn)高校思想政治理論課的新發(fā)展
2 加強(qiáng)思想政治理論課程建設(shè)，提升思想政治理論課程主導(dǎo)性
3 素質(zhì)教育與高等學(xué)校思想政治理論課程改革與發(fā)展
4 試論直接學(xué)科思想政治教育課程建設(shè)
5 高校思想政治理論實(shí)踐課程建設(shè)的基本內(nèi)容、理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)策略
6 思想政治理論課程評(píng)價(jià)探析
7 充分發(fā)揮各類課程的育人功能
8 高校思想政治理論課程實(shí)效性的實(shí)證研究


高校思想政治理論課教學(xué)研究
1 深化科學(xué)性 加強(qiáng)針對(duì)性 提高實(shí)效性——當(dāng)前高校“兩課”教育教學(xué)改革的基本問題
2 正確處理思想政治理論課教學(xué)的幾個(gè)關(guān)系
3 如何在教學(xué)創(chuàng)新上下功夫
4 以“三個(gè)代表”為主線，實(shí)行原理與原著相結(jié)合，探索哲學(xué)課教學(xué)的新路子
5 堅(jiān)持馬克思主義基本原理的科學(xué)體系和教學(xué)體系的一致性
6 關(guān)于使用《馬克思主義基本原理概論》教材的若干思考
7 略論《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的科學(xué)依據(jù)
8 武漢大學(xué)“兩課”教學(xué)中貫徹“三個(gè)代表”重要思想教學(xué)實(shí)踐探討


馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)探索
1 科學(xué)理解 系統(tǒng)把握 整體建設(shè)——關(guān)于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的思考
2 科學(xué)認(rèn)識(shí)思想政治理論教育課的學(xué)科定位
3 關(guān)于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的三個(gè)問題
4 對(duì)“馬克思主義基本原理”學(xué)科建設(shè)若干問題的思考
5 試論“馬克思主義基本原理”學(xué)科的幾個(gè)問題
6 “馬克思主義中國(guó)化研究”的學(xué)科解讀
7 著力建設(shè)好“馬克思主義中國(guó)化”這一學(xué)科
8 加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè)
9 實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的科學(xué)發(fā)展


高校思想政治理論課新課程方案縱橫談
1 思想認(rèn)識(shí)新基點(diǎn) 教育創(chuàng)新新平臺(tái)
2 把創(chuàng)新作為思想政治理論課建設(shè)的著力點(diǎn)
3 關(guān)于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)的若干問題
4 堅(jiān)持科學(xué)的方法論原則，找準(zhǔn)講授“馬克思主義基本原理”的著力點(diǎn)
5 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)與主線
6 關(guān)于講授“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課的幾點(diǎn)思考


后記