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“大學(xué)藝術(shù)英語(yǔ)”系列教材是根據(jù)國(guó)家新《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，為適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)普通高等學(xué)校本、�？扑囆g(shù)類英語(yǔ)教學(xué)改革的迫切需要而組織編寫(xiě)的。本套教材（共四冊(cè)）十分注重結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，在編寫(xiě)上重點(diǎn)突出了藝術(shù)類相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)，以拓寬學(xué)生對(duì)藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型藝術(shù)人才。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

為了適應(yīng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的需要，我國(guó)各行各業(yè)都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掀起了一波又一波的熱潮�！澳愕挠⒄Z(yǔ)學(xué)得怎么樣”、“怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)”成為大家（包括教師、學(xué)生和家長(zhǎng)）矚目的問(wèn)題。英語(yǔ)被看成是一個(gè)科目、一個(gè)整體。但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，“你學(xué)什么英語(yǔ)”這個(gè)較為具體的問(wèn)題卻談?wù)摰帽容^少。如果我們?cè)偕钊胍稽c(diǎn)觀察自己是怎樣學(xué)習(xí)和使用母語(yǔ)的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一般人對(duì)自己的母語(yǔ)并非全都掌握，例如一個(gè)醫(yī)生、一個(gè)工程師或一個(gè)語(yǔ)文教師在工作中所使用的語(yǔ)匯就大不相同。至于法律條文，更不是一般人所能理解的。新中國(guó)成立初期，有一個(gè)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生被分配到武漢擔(dān)任長(zhǎng)江大橋建設(shè)中的前蘇聯(lián)專家的翻譯。有一天專家要他去拿一個(gè)cooaxa，在俄語(yǔ)里，cooaxa是“狗”，而在構(gòu)詞法里一yxa是“小”的意思。結(jié)果他花了幾天找到一條小狗拖去工地，專家見(jiàn)后哈哈大笑，原來(lái)c06aqxa除了“小狗”的意義以外，在機(jī)械用語(yǔ)里還有“制動(dòng)片”的意思。其實(shí)英語(yǔ)中的dog也有這個(gè)意思，不過(guò)一般人很少用到它。
從語(yǔ)體使用的角度看，我們對(duì)自己的母語(yǔ)也不是全都懂得的。一般來(lái)說(shuō)，我們掌握三方面的語(yǔ)言：一是語(yǔ)言的核心部分（包括基本的詞匯和語(yǔ)法）；二是和我們的職業(yè)或?qū)I(yè)有關(guān)的語(yǔ)言（例如法律語(yǔ)言、會(huì)計(jì)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言……）；三是和個(gè)人的愛(ài)好有關(guān)的語(yǔ)言（例如音樂(lè)語(yǔ)言、集郵語(yǔ)言、足球語(yǔ)言……）。母語(yǔ)如此，遑論外語(yǔ)？所以學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不可能掌握它的全部，除了語(yǔ)言的核心必須學(xué)好外，只能根據(jù)需要，學(xué)習(xí)一些和自己有關(guān)的語(yǔ)言。這個(gè)想法從20世紀(jì)60年代就開(kāi)始流行了，這就是所謂的專門(mén)用途語(yǔ)言（LanguageforSpecificPurposes），這類語(yǔ)言已逐步深入到教學(xué)大綱和教材、教法的不同層面。在我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教育中，首先出現(xiàn)的是供文科和理工科使用的不同的教材，其后又出現(xiàn)了供醫(yī)科、農(nóng)科使用的教材等等。當(dāng)然，專門(mén)用途語(yǔ)言也有許多有待討論和解決的問(wèn)題，例如怎樣處理基礎(chǔ)和專業(yè)的關(guān)系、專門(mén)化的程序、怎樣講行需要分析等等。

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