《東北師范大學(xué)文庫(kù)：成人教育概論》講述了成人教育是指整有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式。成人教育不限年齡，性別。通過(guò)這個(gè)教育過(guò)程，使社會(huì)成員中被視為成年的人增長(zhǎng)能力、豐富知識(shí)、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的全面發(fā)展和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而獨(dú)立發(fā)展兩個(gè)方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。

　　祝捷，1949年10月生，1978年初從事函授（成人）教育管理工作至今�，F(xiàn)任東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)。30年實(shí)踐、學(xué)習(xí)、探索，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針和學(xué)校的辦學(xué)理念，主持了函授課程結(jié)構(gòu)改革、函授（遠(yuǎn)程）教學(xué)模式改革、函授學(xué)分制試點(diǎn)等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，主持（或參與）省級(jí)以上研究課題5項(xiàng)，主編（或參編）《東北師范大學(xué)函授教育簡(jiǎn)史》等管理類論著3部，“高師函授教育管理改革的研究與實(shí)踐”和“多功能、專業(yè)化、開放式教師繼續(xù)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施”等2項(xiàng)教學(xué)成果（合作研究）獲省級(jí)特等、一等和國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)高等教育》等十余種刊物上發(fā)表論文30余篇，走出了一條研究型管理者成長(zhǎng)之路。

第一章 成人教育的概念及其基本屬性
第一節(jié) 成人教育的定義
一、成人教育定義的不同表述
二、對(duì)成人教育定義現(xiàn)狀的成因分析
三、對(duì)成人教育定義的一點(diǎn)思考
第二節(jié) 成人教育的目的
一、關(guān)于教育目的的不同主張
二、關(guān)于成人教育目的的思考
三、現(xiàn)階段我國(guó)成人教育的目的
第三節(jié) 成人教育的特點(diǎn)
一、教育過(guò)程
二、教育理念
第四節(jié) 成人教育的本質(zhì)
一、對(duì)教育本質(zhì)的諸多看法
二、產(chǎn)生多種看法的原因
三、成人教育的本質(zhì)
第五節(jié) 成人教育的教學(xué)原則
一、教學(xué)原則的歷史積累
二、成人教育的教學(xué)原則


第二章 成人教育的歷史足跡
第一節(jié) 關(guān)于成人教育的歷史起點(diǎn)及確認(rèn)依據(jù)
一、不同的見解
二、相關(guān)的啟示
三、成人教育歷史分期及其依據(jù)
第二節(jié) 作為社會(huì)教育要素存在的古代成人學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、原始社會(huì)的成人學(xué)習(xí)
二、奴隸社會(huì)的成人學(xué)習(xí)
三、封建社會(huì)的成人學(xué)習(xí)
第三節(jié) 近代成人教育
一、時(shí)代背景
二、社會(huì)教育
三、成人教育
第四節(jié) 現(xiàn)代成人教育
一、時(shí)代背景
二、社會(huì)教育
三、成人教育


第三章 成人教育系統(tǒng)要素
第一節(jié) 成人教育系統(tǒng)概述
一、“系統(tǒng)”的基本含義
二、成人教育系統(tǒng)的特點(diǎn)
三、成人教育系統(tǒng)的基本要素
第二節(jié) 成人教育學(xué)員
一、成人教育學(xué)員的基本特點(diǎn)
二、成人學(xué)員學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)的簡(jiǎn)單比較
三、發(fā)揮成人元認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)施策略性學(xué)習(xí)
第三節(jié) 成人教育信息
一、成人教育信息的含義及其特點(diǎn)
二、成人教育信息的分類
三、成人教育教學(xué)計(jì)劃
第四節(jié) 成人教育的教師
一、成人教育教師工作的基本特點(diǎn)
二、成人教育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
第五節(jié) 成人教育媒體
一、教育媒體的概念及其歷史發(fā)展
二、現(xiàn)階段成人教育的主要媒體
三、有效利用媒體提高教育效能
第六節(jié) 成人教育的教學(xué)方法
一、教學(xué)方法的一般含義
二、成人教育教學(xué)方法的基本特征
三、成人教育教學(xué)方法的概括性描述
第七節(jié) 成人教育管理
一、成人教育管理的指導(dǎo)思想
二、成人教育管理的組織保證
三、成人教育的過(guò)程管理
第八節(jié) 成人教育研究
一、成人教育研究對(duì)成人教育系統(tǒng)運(yùn)行的特殊意義
二、成人教育研究的主要領(lǐng)域
三、成人教育研究的基本方法


第四章 成人教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 成人教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的含義及基本類型
一、結(jié)構(gòu)的含義
二、成人教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本類型
三、成人教育的形式結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 全日制成人教育
一、服務(wù)方向
二、結(jié)構(gòu)模式
三、實(shí)施要點(diǎn)
第三節(jié) 業(yè)余成人教育
一、夜校教育
二、業(yè)余大學(xué)
三、崗位培訓(xùn)
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育
一、遠(yuǎn)程教育的概念及歷史發(fā)展
二、函授教育
三、廣播電視教育
四、網(wǎng)絡(luò)教育
五、三種遠(yuǎn)程教育關(guān)系圖示
第五節(jié) 自學(xué)考試
一、服務(wù)方向
二、結(jié)構(gòu)模式
三、實(shí)施要點(diǎn)
第六節(jié) 諸種教育類型的簡(jiǎn)化與重組
一、成人教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是“定”與“變”的對(duì)立統(tǒng)一
二、成人教育的簡(jiǎn)化形式及其服務(wù)指向
三、成人教育的重組形式及其服務(wù)指向


第五章 成人教育系統(tǒng)的功能
第一節(jié) 教育功能的概念
一、“功能”概念的不同表述
二、教育功能的本質(zhì)
三、成人教育功能的特殊性
第二節(jié) 成人教育的社會(huì)環(huán)境
一、世界教育環(huán)境
二、中國(guó)教育環(huán)境
第三節(jié) 成人教育的功能
一、政治保證功能
二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)功能
三、文化傳承功能
四、實(shí)踐創(chuàng)新功能
五、信息整合功能
六、可持續(xù)發(fā)展功能


第六章 成人教育思想的形成與發(fā)展
第一節(jié) 古代成人教育見解
一、古代中國(guó)部分教育家的成人教育見解
二、古代外國(guó)部分教育家的成人教育見解
三、古代成人教育思想的基本特點(diǎn)
第二節(jié) 近代成人教育觀點(diǎn)
一、近代外國(guó)部分教育家的成人教育觀點(diǎn)
二、近代中國(guó)部分教育家的成人教育觀點(diǎn)
三、近代成人教育思想的基本特點(diǎn)
第三節(jié) 現(xiàn)代成人教育理論
一、成人教育理論
二、遠(yuǎn)程（遠(yuǎn)距離）教育理論
三、終身教育理論
四、現(xiàn)代成人教育思想的基本特點(diǎn)
結(jié)束語(yǔ)
一、依托四大背景
一、向著三個(gè)目標(biāo)
三、遵循兩條線路
四、突破一個(gè)難點(diǎn)
參考文獻(xiàn)
后記