基礎(chǔ)篇：歷史與現(xiàn)狀
第1章  緒論
1.1  什么是循證心理治療：三位一體
1.1.1  研究者及其最佳證據(jù)
1.1.2  治療者及其臨床才支能
1.1.3  病人的特征、文化與偏好
1.2  有何重要特征
1.2.1  概念辨析
1.2.2  核心理念
1.3  發(fā)展現(xiàn)狀如何
1.3.1  代表人物
1.3.2  期刊著作
1.3.3  里程碑事件
1.4  為什么會(huì)誕生
1.5  應(yīng)該怎么實(shí)施
1.6  擁有哪些優(yōu)點(diǎn)
1.7  存在哪些爭(zhēng)議
1.8  本書(shū)如何闡述
第2章  循證心理治療：整個(gè)時(shí)代的產(chǎn)品
2.1  社會(huì)背景：科學(xué)改變心理治療的方式
2.1.1  技術(shù)社會(huì)：實(shí)踐需要藝術(shù)，更需要技術(shù)
2.1.2  風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)：專家解決問(wèn)題，也制造問(wèn)題
2.1.3  審計(jì)社會(huì)：醫(yī)生要有良心，更要有監(jiān)管
2.1.4  信息社會(huì)：網(wǎng)絡(luò)方便醫(yī)生，也保護(hù)民眾
2.2  醫(yī)學(xué)背景：循證醫(yī)學(xué)理念的忠實(shí)繼承者
2.2.1  循證醫(yī)學(xué)
2.2.2  誕生背景
2.2.3  發(fā)展簡(jiǎn)史
2.2.4  核心理念
2.2.5  實(shí)施步驟
2.2.6  對(duì)循證心理治療的影響
2.3  哲學(xué)背景：文化決定最佳證據(jù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)
2.3.1  實(shí)證主義：實(shí)證的證據(jù)才是真正科學(xué)的證據(jù)
2.3.2  實(shí)用主義：有效性才是證據(jù)分級(jí)的最終標(biāo)準(zhǔn)
2.3.3  經(jīng)濟(jì)理性主義：高效益的證據(jù)才是有效的證據(jù)
第3章  循證心理治療的前世今生
3.1  長(zhǎng)期的過(guò)去：心理治療有效還是無(wú)效
3.1.1  里程碑1：《心理治療的有效性：一個(gè)評(píng)估》
3.1.2  狙擊艾森克：長(zhǎng)達(dá)40年的效果研究
3.1.3  致命的挑戰(zhàn)：心理藥物治療兵臨城下
3.2  實(shí)證支持治療階段：EST雄霸天下
3.2.1  里程碑2：《訓(xùn)練與傳播實(shí)證有效的心理治療》
3.2.2  什么是EST
3.2.3  攻擊與擁護(hù)同樣激烈
3.3  循證實(shí)踐階段：EBP包容開(kāi)放
3.3.1  里程碑3：《心理學(xué)中的循證實(shí)踐》
3.3.2  什么是EBP
3.3.3  循證實(shí)踐與實(shí)證支持治療
3.3.4  高歌猛進(jìn)，遍地開(kāi)花
提高篇：內(nèi)涵與爭(zhēng)議
第4章  研究者及其研究證據(jù)
4.1  什么是研究證據(jù)
4.2  證據(jù)的來(lái)源：?jiǎn)柷�哪得清如許
4.2.1  元分析
4.2.2  隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
4.2.3  單一個(gè)案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
4.2.4  質(zhì)化研究
4.2.5  個(gè)案研究
4.3  證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓
4.3.1  治療手冊(cè)：像療法創(chuàng)始人一樣治療
4.3.2  指南：像頂尖治療者一樣行為規(guī)范
4.4  最佳證據(jù)的判定：橫看成嶺，側(cè)看亦成嶺
4.4.1  哪些才是證據(jù)
4.4.2  證據(jù)如何分級(jí)
4.5  學(xué)者的爭(zhēng)議及共識(shí)
4.5.1  證據(jù)與研究證據(jù)
4.5.2  療效與實(shí)效
4.5.3  治療手冊(cè)與手冊(cè)化治療
4.6  未來(lái)如何發(fā)展
第5章  治療者及其臨床技能
5.1  臨床技能：無(wú)他，唯手熟爾
5.1.1  什么是臨床技能
5.1.2  臨床技能的八大成分
5.2  八大治療者變量：療法重要，人同樣重要
5.3  如何實(shí)施循證心理治療：抽絲剝繭“三A結(jié)”
5.3.1  提出問(wèn)題
5.3.2  獲取研究
5.3.3  批判評(píng)價(jià)
5.3.4  遷移證據(jù)
5.3.5  整合治療
5.3.6  評(píng)估結(jié)局
5.4  培養(yǎng)治療者：從Boulder模式到EBP模式
5.4.1  四種經(jīng)典的培養(yǎng)模式
5.4.2  四種模式發(fā)展的歷史邏輯
5.4.3  EBP模式的異軍突起
5.4.4  EBP模式的意義：敢叫日月?lián)Q新天
5.5  學(xué)者的爭(zhēng)議及共識(shí)
5.5.1  主觀經(jīng)驗(yàn)與研究證據(jù)
5.5.2  治療者與研究者
5.5.3  未來(lái)如何發(fā)展
第6章  病人及其特征、文化與偏好
6.1  “主動(dòng)”的病人：我不想好，就沒(méi)人能治好我
6.1.1  病人主動(dòng)參與治療
6.1.2  病人主動(dòng)治愈自己
6.2  三大病人變量：世界上沒(méi)有兩個(gè)相同的病人
6.2.1  個(gè)體特征
6.2.2  文化因素
6.2.3  價(jià)值明與偏好
6.3  學(xué)者的爭(zhēng)議及共識(shí)
6.3.1  樣本病人與真實(shí)病人
6.3.2  循證心理治療與文化敏感治療
6.3.3  未來(lái)如何發(fā)展
拓展篇：評(píng)價(jià)與超越
第7章  循證心理治療的功過(guò)是非
7.1  有何價(jià)值與貢獻(xiàn)
7.1.1  提供整合的治療途徑
7.1.2  促進(jìn)合理的臨床決策
7.1.3  保證病人的最高利益
7.1.4  加強(qiáng)治療的循證管理
7.2  存在哪些問(wèn)題
7.2.1  方法的“真”與治療的“善”
7.2.2  普遍與特殊
7.2.3  技術(shù)與藝術(shù)
7.3  如何解決這些問(wèn)題
7.3.1  以“善的真”保證善
7.3.2  用特殊指導(dǎo)新的特殊
7.3.3  藝術(shù)化地運(yùn)用技術(shù)
7.4  對(duì)中國(guó)心理治療有何啟示
7.4.1  創(chuàng)建本土化的證據(jù)
7.4.2  培養(yǎng)循證的從業(yè)者
7.4.3  普及循證治療理念
7.4.4  健全循證管理機(jī)制
第8章  從循證心理治療到循證實(shí)踐運(yùn)動(dòng)
8.1  循證實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的興起
8.1.1  什么是廣義的循證實(shí)踐
8.1.2  新近發(fā)展：以循證教育學(xué)為例
8.1.3  核心理念與發(fā)展邏輯
8.1.4  相關(guān)爭(zhēng)議
8.2  哲學(xué)分析
8.2.1  價(jià)值觀：科學(xué)精神在實(shí)踐領(lǐng)域的滲透
8.2.2  方法論：科學(xué)主義在實(shí)踐領(lǐng)域的還魂
8.2.3  循證實(shí)踐：一種新的實(shí)踐形態(tài)
8.3  倫理分析
8.3.1  循證實(shí)踐的倫理特點(diǎn)
8.3.2  循證實(shí)踐存在的倫理問(wèn)題
8.3.3  循證實(shí)踐倫理模式的完善
8.4  循證心理治療在循證實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中的地位
8.4.1  心理學(xué)中循證實(shí)踐的代表
8.4.2  循證醫(yī)學(xué)向循證實(shí)踐過(guò)渡的橋梁
附錄1  術(shù)語(yǔ)表
附錄2  EST樣例
后記