定 價：28 元
叢書名：職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列
- 作者：王文煥主編
- 出版時間：2015/5/1
- ISBN：9787300204109
- 出 版 社：中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：R473.2
- 頁碼：216
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
中國人口的快速老齡化，使得我國為老服務(wù)的各種需求越發(fā)急切。由于衰老的原因，老年期出現(xiàn)各器官功能的衰退，同時罹患多種慢性疾病，日常生活活動出現(xiàn)困難，需由他人幫助。另外，老年人口高齡化的發(fā)展趨勢，將帶來高齡老年人的照料看護需求大大增加；加之家庭規(guī)模日益小型化，使空巢家庭比例不斷提高，家庭對老年人的照料功能日益減弱。當子女在現(xiàn)代社會中忙碌著自己的事業(yè)與生活并力暇兼顧其長輩時，老年人的照料服務(wù)急切地呼喚著社會的回聲。
老年人的生活照料絕不僅僅是靠生活經(jīng)驗就能做好的，它是一項包含一定科學(xué)知識的專業(yè)技能，為了保證老年人的安全舒適，必須在經(jīng)過專業(yè)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，才能為老年人提供更好的生活照料服務(wù)。這也是一名合格的養(yǎng)老護理員必須具備的技能。為此，編寫組組織了行業(yè)企業(yè)專家，在廣泛借鑒國內(nèi)外養(yǎng)老經(jīng)驗的基礎(chǔ)上共同編寫了這本教材。該教材貫穿現(xiàn)代養(yǎng)老觀念，以實用技能為主線，重點介紹在為老年人提供生活照料服務(wù)中的核心技能。本教材采用目前廣受推崇的項目化編寫體例，通過任務(wù)驅(qū)動將理論知識與實踐技能連接起來，并提供大量的知識鏈接、案例思考等欄目，增加了趣味性和可讀性，特別適合高職院校相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)及一線養(yǎng)老護理人員的技能培訓(xùn)使用。
王文煥，女，北京勞動保障職業(yè)學(xué)院工商管理系骨干教師，醫(yī)學(xué)碩士，主要研究方向為社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)及老年人康復(fù)護理，承擔(dān)《老年疾病預(yù)防及護理》、《老年人居家照顧技術(shù)》、《老年康復(fù)護理》、《老年輔助器具應(yīng)用》、《智能化障礙居家環(huán)境設(shè)計》等課程，采用項目化教學(xué)方法，進行理實一體化教學(xué)，教學(xué)效果顯著，目前已形成教學(xué)講義。負責(zé)老年服務(wù)與管理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)，并在多家養(yǎng)老機構(gòu)長期實踐，指導(dǎo)企業(yè)進行老年人居家照顧、老年人康復(fù)護理、老年輔具應(yīng)用及障礙環(huán)境改造等項目，具有豐富的實踐經(jīng)驗。曾經(jīng)參與北京大學(xué)出版社即將出版的相關(guān)教材的編寫。
項目一老年生活照料認知/ 00
任務(wù)一養(yǎng)老模式認知/ 00
任務(wù)二老年生活照料/ 0
任務(wù)三養(yǎng)老護理員職業(yè)道德/ 0
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/ 0
項目二老年人家庭評估/ 0
任務(wù)一家庭認知/ 0
任務(wù)二家庭評估/ 0
任務(wù)三家庭訪視/ 0
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/ 0
項目三老年人居住環(huán)境的布局與調(diào)控/ 0
任務(wù)一老年人居室環(huán)境的布局/ 0
任務(wù)二老年人居室環(huán)境的調(diào)控/ 0
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/ 0
項目四老年人居住環(huán)境的清潔與消毒/ 0
任務(wù)一老年人居住環(huán)境的清潔/ 0
任務(wù)二老年人居住環(huán)境的消毒/ 0
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/ 0
項目五老年人飲食照料/ 0
任務(wù)一老年人的膳食選擇及制作/ 0
任務(wù)二協(xié)助老年人進食水/ 0
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/
項目六老年人排泄照料/
任務(wù)一排泄照料的評估/
任務(wù)二協(xié)助老年人如廁/
任務(wù)三協(xié)助臥床老年人使用便盆及尿壺排泄/
任務(wù)四為老年人更換尿墊、紙尿褲/
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/
項目七老年人身體清潔照料/
任務(wù)一協(xié)助老年人清潔口腔/
任務(wù)二協(xié)助老年人清潔頭部/
任務(wù)三協(xié)助老年人沐浴/
任務(wù)四協(xié)助老年人修飾儀容儀表/
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/
項目八老年人睡眠照料/
任務(wù)一為老年人布置睡眠環(huán)境/
任務(wù)二老年人睡眠狀況觀察記錄/
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/
項目九老年人陪同服務(wù)/
任務(wù)一陪同服務(wù)評估/
任務(wù)二陪同就醫(yī)/
任務(wù)三陪同購物/
任務(wù)四陪同休閑活動/
任務(wù)五陪讀陪聊/
教學(xué)做一體化訓(xùn)練/
參考文獻/
小王和小賀夫婦倆都是在北京打工的獨生子女。前年小王的父親突發(fā)腦血栓，出院后生活不能自理，奈之下，小賀辭去了北京的工作，回到老家照顧公公的生活，全家的開銷全部落到了在北京工作的丈夫小王身上。而小賀由于年輕，起初打算在家里照顧公公，卻漸漸發(fā)現(xiàn)有很多力不從心之處，考慮到請專業(yè)看護的開銷問題，今年過完年和丈夫小王商量之后，決定把老人送到專業(yè)的養(yǎng)老機構(gòu)，由專人照料，小賀也回到了北京繼續(xù)工作，兩人共同負擔(dān)老年人在機構(gòu)養(yǎng)老的各項開銷。問題雖然暫時得到了解決，可小王心里總是對父親被送到養(yǎng)老院一事備感歉疚，小賀也覺得是自己沒能照顧好公公，才導(dǎo)致公公被送入養(yǎng)老院。為了此事，兩人的夫妻感情也受到了影響。試通過該案例分析，我國目前有哪些養(yǎng)老模式，其各自的優(yōu)缺點有哪些；專業(yè)的養(yǎng)老護理員可以從哪些方面為小王的父親提供生活照料；照料過程中應(yīng)該注意些什么。
任務(wù)一養(yǎng)老模式認知
任務(wù)描述
隨著人口老齡化程度的日趨嚴重以及“421”家庭、“空巢”家庭的不斷增多，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老已經(jīng)不能滿足社會養(yǎng)老的需求。與此同時，養(yǎng)老模式也發(fā)生了重大變化，由傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老為主到家庭養(yǎng)老、社區(qū)居家養(yǎng)老、機構(gòu)養(yǎng)老等多種模式并存的養(yǎng)老體系。家庭養(yǎng)老是傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式；機構(gòu)養(yǎng)老是社會化的養(yǎng)老模式；社區(qū)居家養(yǎng)老是一種兼顧家庭和社會的養(yǎng)老模式。
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