根據(jù)國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范的要求,遵循實用、實效的原則,采用“理實一體化”項目化的教學方法,突出技能訓練,使學生在技能訓練中掌握并達到本專業(yè)(工種)知識和技能要求,全書共7個項目,主要內(nèi)容包括:車工基本知識、車削軸類零件、車削套類零件、車圓錐面、車成型面與表面修飾、車螺紋和綜合實訓!盾嚬すに嚰皩嵱枴房勺鳛榧脊W校、中等職業(yè)技術(shù)學校機械類專業(yè)課教材,也可供相關(guān)從業(yè)人員參考。
教育部《關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》(教職成[2008]8號)明確指出:必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育;堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質(zhì)量為重點,面向市場、面向社會辦學,增強職業(yè)教育服務社會主義現(xiàn)代化建設的能力;深化人才培養(yǎng)模式改革,更新教學內(nèi)容,改進教學方法,突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng),全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力.
職業(yè)教育在教學工作中如何體現(xiàn)“以全面素質(zhì)為基礎,以職業(yè)能力為本位,以提高技能水平為核心”的教學指導思想,如何處理提高學生的文化素質(zhì)與強化技能培訓的關(guān)系、職業(yè)崗位需要與終身學習需要的關(guān)系以及擴大專業(yè)服務面向與加強職業(yè)崗位針對性的關(guān)系;在課程模式上,如何從具體國情出發(fā),引進、借鑒國外經(jīng)驗,適應工學結(jié)合、校企合作等人才培養(yǎng)模式的需要,創(chuàng)新課程模式;在課程結(jié)構(gòu)上,如何改變學科課程結(jié)構(gòu),實現(xiàn)課程的模塊化、綜合化;在教材建設中,如何改變傳統(tǒng)的學科型教材,開發(fā)和編寫符合學生認知和技能養(yǎng)成規(guī)律,體現(xiàn)以應用為主線,具有鮮明職業(yè)教育特色的教材體系及其配套的數(shù)字化教學資源.這些都是職教工作者需要思考的問題.
為了切實貫徹落實上述教學指導思想,西南師范大學出版社聯(lián)合相關(guān)學會組織,邀請高校專家、中職一線教師及企業(yè)工程技術(shù)人員,結(jié)合重慶實際,注重應用性、普適性和前瞻性,以夠用、實用為原則,共同開發(fā)編寫了這套教材.
這套教材的特色在于,嚴格按照《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》(教職成[2009]2號),緊密結(jié)合“機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學內(nèi)容體系改革的研究”與重慶市教育科學規(guī)劃重點課題《重慶中等職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展研究》的成果來編寫.一方面把最新的技術(shù)信息和科研成果引入教材,有效避免了書本知識與實際應用之間脫節(jié);另一方面嚴格遵照職業(yè)教育教學規(guī)律,運用較強的理論基礎和典型的操作技能,把企業(yè)中最新發(fā)展的技術(shù)和知識結(jié)構(gòu)靈活地固化為教學內(nèi)容,保證教材的科學性和可接受性,充分反映區(qū)域和行業(yè)特色,緊貼社會實際,緊貼就業(yè)市場。
前言
項目一 車工基本知識
項目二 車削軸類零件
項目三 車削套類零件
項目四 車圓錐面
項目五 車成型面與表面修飾
項目六 車螺紋
項目七 綜合實訓
參考文獻
前言
項目一 車工基本知識
項目二 車削軸類零件
項目三 車削套類零件
項目四 車圓錐面
項目五 車成型面與表面修飾
項目六 車螺紋
項目七 綜合實訓
參考文獻