專訪
揚(yáng)帆致遠(yuǎn)，領(lǐng)軍河南日語教育


第一部分 日本語言
日語長定語翻譯中的語序調(diào)整
中國學(xué)習(xí)者日語作文文本特征變化的研究——中國學(xué)習(xí)者日語文本特征的判斷標(biāo)準(zhǔn)
吵變動(dòng)詞兩類句式使用條件探析
日語新聞?wù)Z篇中被動(dòng)語態(tài)的人際功能研究
論日語中的復(fù)合助辭『とけ』
國內(nèi)日語學(xué)習(xí)者『のだ』習(xí)得狀況的再考察
“朝云”數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與應(yīng)用
中日顏色詞“灰色”與『仄色』的隱喻意義對(duì)比初探
心的合作——日語中的合作原則
略（日文）


第二部分 日本文學(xué)
論有島武郎北海道文學(xué)中的自然描寫
試析大岡升平文學(xué)作品中的戰(zhàn)后認(rèn)識(shí)
江戶后期的田園詩
作為戰(zhàn)爭文學(xué)的《海與毒藥》——另一個(gè)視角的解讀
淺析日本軍記物語的創(chuàng)作特點(diǎn)及繁榮原因——以《平家物語》為例


第三部分 日本研究
21世紀(jì)日本對(duì)外戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的動(dòng)因——基于建構(gòu)主義的分析
為什么是“漢文文化圈”？——試論訓(xùn)讀在東亞一體化進(jìn)程中的作用
論政治資金與日本民主黨的政黨體質(zhì)
芻論明治至大正時(shí)期的教育運(yùn)動(dòng)——以澤柳政太郎的教育實(shí)踐為中心
日本大學(xué)通識(shí)教育的沿革
日本軍政關(guān)系的變遷及其對(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制的影響
淺析第二次安倍政權(quán)的“亞太地區(qū)與全球安全合作”政策
淺析文化相對(duì)主義與文化誤讀


附錄
王鐵橋教授簡歷