第一篇醫(yī)學機能實驗學基本理論與方法
第一章醫(yī)學機能實驗學概述
第一節(jié)醫(yī)學機能實驗學的性質和任務
生理學？病理生理學和藥理學都是研究機體功能活動規(guī)律的科學？生理學主要研究正常機體功能活動的規(guī)律，病理生理學研究疾病情況下的機體功能活動規(guī)律，而藥理學研究機體與藥物相互作用的規(guī)律？這三門學科都是實驗性學科，在理論上密切聯(lián)系，實驗方法與手段相似，各種理論？學說和結論都來自于科學實驗，它們共同構成生理科學或人體機能學？醫(yī)學機能實驗學是一門將生理學？病理生理學？藥理學實驗等整合？發(fā)展，有機融合形成的實驗性學科？它以活體(人體或動物)為實驗對象，利用實驗手段研究機體的正常功能？疾病發(fā)生機制和藥物作用規(guī)律，是醫(yī)學實驗教學中一門系統(tǒng)的？多學科的？整合的綜合性實驗課程？
人們對疾病的認識和治療首先要從理解機體正常的生理功能開始，然后了解疾病的病理生理機制，繼之研究藥物的作用及其作用機制？醫(yī)學機能實驗學的目的和任務就是通過對人或動物生理現(xiàn)象的觀察？動物病理生理模型的制備和藥物救治以及實驗過程中各種生命現(xiàn)象的觀察？分析與處理等，更加科學？深入地理解機體正常生理功能，疾病的發(fā)生？發(fā)展？轉化規(guī)律和藥物治療原則，為進一步學習其他醫(yī)學課程提供理論和實驗依據？同時，醫(yī)學機能實驗學突出的特點是對傳統(tǒng)的實驗方法及教學方式進行了改革創(chuàng)新，繼承并發(fā)展了生理學？病理生理學和藥理學實驗課程的核心內容，加強了學科之間的交叉融合，更加重視新技術的應用以及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因而也可培養(yǎng)同學們獨立提出問題？分析問題和解決問題的能力，使學生的自主學習能力？創(chuàng)新思維能力和終身學習能力得以訓練和提高，因此，醫(yī)學機能實驗學在醫(yī)學教育中具有舉足輕重的地位和重要意義？
第二節(jié)醫(yī)學機能實驗學的實驗方法