《山東省水利職工教育培訓(xùn)系列教材:山東水情知識讀本》為山東省水利職工教育培訓(xùn)系列教材,主要介紹了人類與水的關(guān)系,山東省水利發(fā)展的悠久歷史,新中國成立以來山東省治水與興水方面取得的巨大成就,新形勢下山東省水利面臨的嚴峻挑戰(zhàn),新時期的治水思路、治水理念,城鄉(xiāng)一體供水保障體系、防洪減災(zāi)體系、水系生態(tài)系統(tǒng)、水利信息化體系的建設(shè)以及節(jié)水型社會建設(shè),推進水利可持續(xù)發(fā)展的保障措施及體制機制等。
《山東省水利職工教育培訓(xùn)系列教材:山東水情知識讀本》可供水利系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)使用,也可以作為各行各業(yè)進行水情教育的教材使用。
序
前言
第一章 水與人類
第一節(jié) 水與生命
第二節(jié) 水與生產(chǎn)
第三節(jié) 水與生態(tài)
第二章 悠久的治水歷史
第一節(jié) 水利是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)力量
第二節(jié) 古代山東水利的發(fā)展
第三節(jié) 近現(xiàn)代山東水利的發(fā)展
第三章 輝煌的治水成就
第一節(jié) 防洪減災(zāi)成效顯著
第二節(jié) 農(nóng)村水利蓬勃發(fā)展
第三節(jié) 水資源優(yōu)化配置效益顯著
第四節(jié) 生態(tài)水利建設(shè)成就斐然
第五節(jié) 法制建設(shè)日趨完善
第四章 依然嚴峻的形勢
第一節(jié) 頻發(fā)的水旱災(zāi)害
第二節(jié) 緊缺的水資源
第三節(jié) 依舊薄弱的水利設(shè)施
第四節(jié) 相對滯后的水資源及水利工程管理體制
第五節(jié) 脆弱的水系生態(tài)
第五章 水利現(xiàn)代化之路
第一節(jié) 以人為本的治水思路
第二節(jié) 人水和諧相處的治水理念
第三節(jié) 城鄉(xiāng)一體的供水保障體系
第四節(jié) 安全可靠的防洪減災(zāi)體系
第五節(jié) 完善的水系生態(tài)系統(tǒng)
第六節(jié) 科學(xué)的水利信息化體系
第七節(jié) 節(jié)水型社會
第六章 可持續(xù)發(fā)展水利
第一節(jié) 促進水利可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 依法保障水利可持續(xù)發(fā)展
第三節(jié) 水利可持續(xù)發(fā)展的體制和機制
第四節(jié) 以科技創(chuàng)新推動水利可持續(xù)發(fā)展
參考文獻
人體系統(tǒng)與水的和諧,除人體與水量和諧外,人體與水質(zhì)也必須和諧。通常人們對水量的需求情況是了解的,因為每個人都會有缺水時那種渴的感受和需要水的欲望,以及在喝水后的那種舒爽滿足的感受。顯然水的不斷、足量的供給是延續(xù)生命的條件,與人的健康是息息相關(guān)的.下面是一組與人類健康有關(guān)的簡單統(tǒng)計數(shù)字:
。1)人的一切生命活動都需有水參與,每人每天要攝入2~3 L的水。
。2)一個人3天不進食可以生存,如果3天不喝水就會死亡。
。3)目前,全世界在水中檢測出的有機物有2 221種。
。4)由飲水引起的疾病占所有人類所患疾病的80%;由水傳播的40種傳染病,在全世界范圍內(nèi)仍未得到控制;全世界每年有2 500萬兒童因飲用受污染的水而生病致死。
。5)我國約有24%的人飲用不良水質(zhì)的水,約1 000萬人飲用高氟水,約3 000萬人飲用高硬質(zhì)水,5 000萬人飲用高氟化物水,而這些數(shù)據(jù)每年均呈上升趨勢。
這就是說,長期飲用不符合人體健康標(biāo)準(zhǔn)的水會使人得病,甚至危及人的生命,尤其是質(zhì)量很差的水對人體十分有害,飲用后人體會很快有不良的反應(yīng),有的會直接造成人的死亡。因此,飲用水質(zhì)量與人類健康之間的關(guān)系極為密切。