本書是依照教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)最新編制的《理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合普通理工科物理實(shí)驗(yàn)室的條件及教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)編者多年的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有校內(nèi)物理實(shí)驗(yàn)講義基礎(chǔ)上編寫而成的，適用于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才理工科院校的普通物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
本書在內(nèi)容選擇和編寫過程中，主要考慮以下幾個(gè)方面：
在數(shù)據(jù)處理方面，使用誤差概念的同時(shí)，主要以不確定度作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)評(píng)定； 在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置上，分為基本實(shí)驗(yàn)與近代綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性與課題型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次進(jìn)行編寫，豐富了教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)科學(xué)是開放的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)手段與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。在編寫過程中注意吸收最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究成果，引進(jìn)最新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)題目，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供條件。依照由淺入深的原則給出了實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，由基礎(chǔ)訓(xùn)練到課題設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析思維能力、處理問題能力，注重實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)增大了設(shè)計(jì)性與課題型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。盡量做到空間和內(nèi)容上給學(xué)生較大的選擇自由，滿足各層次學(xué)生求知的需要，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
本書由馬黎君等六位老師共同編寫而成。其中，緒論、第一章、第二章、第五章、附錄由馬黎君編寫； 第三章由黃尚永編寫； 第四章、第六章由賀柳良編寫； 第七章由施玉顯（實(shí)驗(yàn)一~實(shí)驗(yàn)四、實(shí)驗(yàn)十一）、王秀敏（實(shí)驗(yàn)五~實(shí)驗(yàn)七）、楊宏（實(shí)驗(yàn)八~實(shí)驗(yàn)十）編寫。由馬黎君負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，黃偉教授審稿。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)集體合作的教學(xué)工作，本書是我校物理與光電實(shí)驗(yàn)中心全體教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長期積累的集體勞動(dòng)成果。在本書的編寫過程中參考了近年來出版的部分優(yōu)秀大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材（見參考文獻(xiàn)），并得到北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)——北京建筑大學(xué)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持，在此一并表示感謝。
鑒于編者水平有限，書中錯(cuò)誤與不當(dāng)之處在所難免，懇請(qǐng)讀者不吝指正。
編者2015年4月