讀者對象:本教材將是在總結(jié)醫(yī)藥院校本科物理化學(xué)課程多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成, 可供理論課教學(xué)時數(shù)在54-72學(xué)時的制藥工程、中藥制藥、藥物制劑學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)及相關(guān)藥學(xué)類專業(yè)本科學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》使用
《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論》是一門醫(yī)學(xué)人門課程教材，《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論》圖文并茂，簡明易懂。系統(tǒng)地對醫(yī)學(xué)知識進行了概括介紹：概述了人體正常狀態(tài)與疾病狀態(tài)下的兩種結(jié)構(gòu)形態(tài)和病理過程；病原生物、免疫與機體之間的相互作用；將人體每一系統(tǒng)的正常解剖生理特點與臨床癥狀有機地聯(lián)系在一起，從臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則等不同方面，簡明扼要地闡述多種常見病、多發(fā)病；描述了常用化驗指標(biāo)的臨床意義和影像診斷方法的適應(yīng)證等。使讀者可以對疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防和治療有較為全面的了解和認識�！冬F(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論》語言生動形象，內(nèi)容翔實，深度把握得當(dāng)。
更多科學(xué)出版社服務(wù)，請掃碼獲取。
第一篇現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其結(jié)構(gòu)體系
作為一名非臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生，為什么要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)？什么是醫(yī)學(xué)？醫(yī)學(xué)與健康之間的關(guān)系是什么？
一、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的定義及屬性
醫(yī)學(xué)是一門具有非常悠久歷史的科學(xué)。自從有了人類，為了適應(yīng)生存，人類不斷地與環(huán)境中的物理性、化學(xué)性、生物性的傷害作斗爭。這些斗爭的成功和失敗的經(jīng)驗教育了人類，使人類戰(zhàn)勝傷害，保障人類的成長發(fā)育和繁殖發(fā)展，這就是醫(yī)學(xué)。
人類防治疾病、保障健康的社會實踐是由經(jīng)驗到科學(xué)，由低級到高級逐漸發(fā)展的，并形成了醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)學(xué)的學(xué)科體系。古代的中國、
希臘、埃及、巴比倫、印度都有各自的醫(yī)學(xué)體系，近代以來繼承并發(fā)揚了的主要是中國醫(yī)學(xué)和源于希臘的西方醫(yī)學(xué)兩大體系。古代醫(yī)學(xué)延續(xù)至今的稱為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，人們所說的西醫(yī)指的是近現(xiàn)代醫(yī)學(xué)（圖1-0-1)。
醫(yī)學(xué)是認識生命活動規(guī)律，保持和促進健康、預(yù)防和治療疾病，促進人類實現(xiàn)身體、心理和社會適應(yīng)上全面健康的科學(xué)知識體系與實踐活動。醫(yī)學(xué)的社會職能是在社會生產(chǎn)中，保護勞動力，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。
醫(yī)學(xué)按其本質(zhì)來說屬于自然科學(xué)范疇，有自然科學(xué)的屬性，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系中處于應(yīng)用科學(xué)的地位。由于在人的健康和疾病過程中，在防治疾病的措施中，包含大量圖1-0-1醫(yī)學(xué)發(fā)展史線索圖的精神的和社會的因素，因此現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的內(nèi)容又有與思維科學(xué)和社會科學(xué)交叉的部分，有著社會科學(xué)的部分屬性，因此，在醫(yī)學(xué)研究過程中不可忽視醫(yī)學(xué)與社會科學(xué)的聯(lián)系。在整個現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系中，既有系統(tǒng)的科學(xué)知識，又有廣泛的技術(shù)手段，是科學(xué)與技術(shù)的統(tǒng)一體。
二、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)構(gòu)體系、模式及挑戰(zhàn)
書單推薦
