緒論青少年期發(fā)展理論簡(jiǎn)介
一、生物學(xué)觀
二、精神分析觀
三、心理社會(huì)觀
四、認(rèn)知觀
五、社會(huì)學(xué)習(xí)觀
六、背景觀
七、文化觀
青春期及其適應(yīng)
一、身體發(fā)育
二、身體映像
三、理想身材與體重
四、進(jìn)食障礙
五、早熟與晚熟
六、青春期與情緒
七、青春期與自尊
八、青春期與親子沖突
青少年的社會(huì)認(rèn)知
一、心理理論
二、對(duì)他人的理解
三、傳統(tǒng)的自我中心觀
四、自我中心的社會(huì)認(rèn)知觀
五、自我中心的“新視點(diǎn)”理論
六、自我中心與冒險(xiǎn)行為
七、自我中心與內(nèi)化問題
八、自我中心研究中的差異問題
青少年心理發(fā)展第二版青少年的情緒
一、情緒的基本特點(diǎn)
二、家庭沖突與情緒支持
三、同伴關(guān)系中的情緒表現(xiàn)
四、親密關(guān)系中的情緒表現(xiàn)
五、友誼中情緒表現(xiàn)的性別差異
六、情緒自主與社會(huì)適應(yīng)
七、情緒調(diào)節(jié)
青少年的自我
一、青少年自我的表現(xiàn)
二、自我概念和自尊的變化
三、自我概念和自尊的影響
四、自我概念的影響因素
五、自我概念的穩(wěn)定性與改善
六、自我認(rèn)同的形成與狀態(tài)
七、自我認(rèn)同的發(fā)展過程
八、家庭對(duì)自我認(rèn)同的影響
九、性別與自我認(rèn)同的發(fā)展
十、文化與種族對(duì)自我認(rèn)同的影響
十一、自我認(rèn)同狀態(tài)與情緒及行為
青少年的心理性別
一、性別認(rèn)同的發(fā)展
二、性別刻板印象的發(fā)展
三、性別類型行為的發(fā)展
四、心理性別的相似性和差異
五、心理性別的強(qiáng)化
六、生物學(xué)因素的影響
七、社會(huì)因素的影響
八、認(rèn)知因素的影響
九、心理性別與自我認(rèn)同
十、性別認(rèn)同障礙
青少年的親子關(guān)系
一、親子之間的交互社會(huì)化
二、親子關(guān)系的建構(gòu)
三、親子關(guān)系中的親近感
四、親子關(guān)系中的自主
五、親子關(guān)系中的監(jiān)控
六、父母的養(yǎng)育方式
七、自主與親子依戀
八、親子沖突
九、影響親子沖突的因素
十、親子雙方的成熟
青少年的同伴關(guān)系
一、對(duì)朋友的需求
二、同伴團(tuán)體的功能
三、同伴關(guān)系與家庭關(guān)系
四、對(duì)同伴的服從
五、同伴地位
六、影響同伴地位的因素
七、欺負(fù)與受欺負(fù)
八、青少年的朋黨
九、青少年的團(tuán)伙
十、青少年的友誼
十一、戀愛關(guān)系
青少年的問題行為
一、問題行為的特點(diǎn)
二、外化問題概說
三、攻擊行為
四、吸煙
五、酗酒
六、物質(zhì)使用
七、青少年犯罪
八、社會(huì)性退縮
九、焦慮
十、抑郁
十一、自殺
十二、外化及內(nèi)化問題的并發(fā)性
4青少年心理發(fā)展第二版青少年的網(wǎng)絡(luò)心理
一、網(wǎng)絡(luò)身體映像
二、虛擬自我
三、在線自我表現(xiàn)策略
四、社交網(wǎng)站使用
五、網(wǎng)絡(luò)戀愛關(guān)系
六、網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為
七、網(wǎng)上音樂
八、網(wǎng)絡(luò)游戲
九、健康上網(wǎng)
青少年心理的進(jìn)化解析
一、進(jìn)化發(fā)展心理學(xué)要義
二、樸素心理學(xué)的進(jìn)化
三、樸素生物學(xué)的進(jìn)化
四、情緒認(rèn)知和識(shí)別
五、親子關(guān)系的進(jìn)化基礎(chǔ)
六、親子沖突的進(jìn)化根源
七、祖輩對(duì)后代的投資
八、兒童期的不成熟適應(yīng)
九、青春期與不成熟適應(yīng)