第1章引言
1.1研究背景
1.1.1認同視角下的歐洲一體化進程
1.1.2認同與集體認同
1.2歐洲集體認同研究概述
1.2.1歐洲集體認同的研究視角
1.2.2歐盟文化政策與歐洲集體認同
1.2.3歐盟語言政策與歐洲集體認同
1.3研究方法與研究思路
1.3.1研究方法
1.3.2研究思路及主要研究內(nèi)容
1.4幾點說明


第2章語言政策與認同
2.1語言與認同
2.1.1語言與民族認同
2.1.2語言與國家認同
2.1.3全球化時代語言與國家認同的特點
2.2馬克思主義民族語言觀
2.2.1馬克思主義民族觀
2.2.2馬克思主義民族語言觀及其實踐
2.2.3馬克思主義民族語言觀的時代進步意義
2.3當代西方民族語言觀
2.3.1語言權利與語言人權
2.3.2語言生態(tài)危機及文化多樣性保護
2.4當代民族語言觀的基本原則


第3章歐盟語言政策的特點及基本內(nèi)容
3.1歐洲聯(lián)盟的超國家性質(zhì)
3.1.1歐盟機構的歷史沿革
3.1.2歐洲聯(lián)盟的主要決策機構
3.1.3歐盟機構運行的特點及其超國家性
3.2歐盟語言政策的主要內(nèi)容


第4章歐盟語言地位規(guī)劃及其實施
4.1歐盟語言地位規(guī)劃的法律框架
4.2歐盟語言平等政策的實施
4.3歐盟語言平等政策：形成歐洲集體認同的重要前提
4.4面臨挑戰(zhàn)的平等語言政策
4.4.1共同體機構多語機制運行面臨的挑戰(zhàn)
4.4.2共同體機構多語信息發(fā)布面臨的挑戰(zhàn)
4.4.3“大語言”：實用主義的選擇？


第5章歐盟地區(qū)性及少數(shù)民族語言保護政策
5.1語言使用的主要范圍及少數(shù)民族語言保護
5.2歐盟地區(qū)性及少數(shù)民族語言保護簡述
5.3歐盟地區(qū)性及少數(shù)民族語言保護評估
5.4少數(shù)民族語言權利保護：增進歐洲集體認同的需要
5.4.1歐盟成員國中的少數(shù)民族現(xiàn)狀
5.4.2歐盟的少數(shù)民族語言使用情況第6章歐洲聯(lián)盟東擴對候選國語言政策的影響
6.1歐盟東擴的基本過程
6.2歐盟東擴對候選國地區(qū)性或少數(shù)民族語言權利的影響分析：
以愛沙尼亞和拉脫維亞為例
6.3歐盟影響力的評估


第7章歐盟的語言教育政策
7.1歐盟語言教育政策的演變
7.2共同體語言教學政策推進分析
7.2.1機構設置
7.2.2重要行動計劃
7.2.3語言相關調(diào)查及測試
7.3歐盟語言教育政策影響評估
7.3.1“母語 兩門外語”推進情況
7.3.2外語語種多樣化推進情況


第8章結論
8.1本書得出的結論
8.2本研究的理論價值、實踐價值及創(chuàng)新之處
8.2.1理論價值及創(chuàng)新
8.2.2實踐價值及創(chuàng)新