并不是所有的國家級(jí)防治項(xiàng)目單位或國際有關(guān)機(jī)構(gòu)都開展過針對(duì)農(nóng)村校外青少年的防治項(xiàng)目。但是，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都開展過針對(duì)青少年的相關(guān)活動(dòng)，在鼓勵(lì)青少年參與、反對(duì)歧視、關(guān)愛身體和采用健康行為的活動(dòng)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。我們通過面訪或電話訪談?shì)^充分地了解了這些經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)農(nóng)村校外青少年實(shí)地調(diào)研后，分析在這些經(jīng)驗(yàn)中，哪些適合使用在以農(nóng)村校外青少年為目標(biāo)人群的活動(dòng)中，哪些經(jīng)過一些改變可以使用，哪些基本不適用。

英文摘要
部分　文獻(xiàn)綜述報(bào)告
　一、探討“校外青少年”的定義及社會(huì)定位——新聞與國家文件綜述
　二、探討“農(nóng)村校外青少年”的健康教育——研究文獻(xiàn)綜述
　三、文獻(xiàn)綜述小結(jié)
第二部分　項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)回顧報(bào)告
　一、國家級(jí)疾病預(yù)防機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
　二、國家及社團(tuán)相關(guān)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
　三、國際和國外機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
　四、新聞單位的作用
　五、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)回顧小結(jié)
第三部分　實(shí)地調(diào)研報(bào)告
　分報(bào)告1　地方傳播資源報(bào)告
　分報(bào)告2　農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告
　分報(bào)告21　遼寧b縣農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告
　農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告小結(jié)
　分報(bào)告22　寧夏c市d區(qū)農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告
　寧夏c市d區(qū)農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告
　分報(bào)告23　云南e市農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告
　云南e市農(nóng)村校外青少年定性訪談報(bào)告
第四部分　重要結(jié)論與討論
　一、文獻(xiàn)綜述主要結(jié)論
　二、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)回顧主要結(jié)論
　三、地方傳播資源回顧主要結(jié)論
　四、實(shí)地調(diào)研的主要結(jié)論
第五部分　傳播戰(zhàn)略與建議
　傳播戰(zhàn)略的分析框架
　戰(zhàn)略建議1.以農(nóng)村校外青少年需求為中心發(fā)展項(xiàng)目
　戰(zhàn)略建議2.發(fā)展農(nóng)村校外青少年的組織或網(wǎng)絡(luò)
　戰(zhàn)略建議3.青少年參與、自我教育與賦權(quán)
　戰(zhàn)略建議4.建立對(duì)農(nóng)村校外青少年友好的成長(zhǎng)環(huán)境
　戰(zhàn)略建議5.建立社會(huì)性別敏感的工作機(jī)制
　戰(zhàn)略建議6.進(jìn)行有關(guān)傳播能力建設(shè)的培訓(xùn)
　戰(zhàn)略建議7.關(guān)于農(nóng)村校外青少年預(yù)防項(xiàng)目的計(jì)劃、組織與評(píng)估
　戰(zhàn)略建議8.作為一個(gè)案例：針對(duì)遼寧、寧夏和云南項(xiàng)目點(diǎn)的建議
附錄：農(nóng)村校外青少年調(diào)查手冊(cè)
　調(diào)查問卷
　訪談提綱
山西新絳縣農(nóng)村校外青少年訪談報(bào)告
貴州省黔西南州農(nóng)村校外青少年
健康促進(jìn)調(diào)查報(bào)告
吉林省農(nóng)村校外青少年預(yù)防
相關(guān)內(nèi)容調(diào)查報(bào)告