緒言
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題1  初中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決策略
  微課1  信息素養(yǎng)——內(nèi)容解讀
  微課2  信息素養(yǎng)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題2  挖掘操作技能的生長(zhǎng)點(diǎn)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)
  微課3  技能生長(zhǎng)點(diǎn)——內(nèi)容解讀
  微課4  技能生長(zhǎng)點(diǎn)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題3  基于課程目標(biāo)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
  微課5  課程目標(biāo)——內(nèi)容解讀
  微課6  課程目標(biāo)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題4  以學(xué)科思想為主線的初中信息技術(shù)教學(xué)建議
  微課7  學(xué)科思想——內(nèi)容解讀
  微課8  學(xué)科思想——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題5  優(yōu)化思想在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
  微課9  優(yōu)化思想——內(nèi)容解讀
  微課10  優(yōu)化思想——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題6  算法思維在初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的積極滲透
  微課11  算法思維——內(nèi)容解讀
  微課12  算法思維——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題7  信息加工工具教學(xué)中技術(shù)思想和方法的挖掘與實(shí)現(xiàn)
  微課13  加工工具——內(nèi)容解讀
  微課14  加工工具——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題8  信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法的豐富與實(shí)踐
  微課15  教學(xué)方法——內(nèi)容解讀
  微課16  教學(xué)方法——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題9  信息技術(shù)課有效運(yùn)用技術(shù)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
  微課17  學(xué)習(xí)方式——內(nèi)容解讀
  微課18  學(xué)習(xí)方式——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題10  基于分層的初中信息技術(shù)差異教學(xué)策略
  微課19  分層教學(xué)——內(nèi)容解讀
  微課20  分層教學(xué)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題11  初中信息技術(shù)理論知識(shí)活動(dòng)化教學(xué)建議
  微課21  活動(dòng)化教學(xué)——內(nèi)容解讀‘
  微課22  活動(dòng)化教學(xué)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題12  初中信息技術(shù)核心基礎(chǔ)知識(shí)的建構(gòu)與有效教學(xué)
  微課23  核心知識(shí)——內(nèi)容解讀
  微課24  核心知識(shí)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題13  信息識(shí)別與獲取核心內(nèi)容的教學(xué)要領(lǐng)
  微課25  信息識(shí)別與獲取——內(nèi)容解讀
  微課26  信息識(shí)別與獲取——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題14  基于高階思維的初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
  微課27  高階思維——內(nèi)容解讀
  微課28  高階思維——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題15  技術(shù)工具的效率在信息技術(shù)課程教學(xué)中的體現(xiàn)
  微課29  技術(shù)工具的效率——內(nèi)容解讀
  微課30  技術(shù)工具的效率——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題16  多媒體信息加工的技術(shù)思想在教學(xué)中的融會(huì)貫通
  微課31  多媒體信息加工——內(nèi)容解讀
  微課32  多媒體信息加工——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題17  培養(yǎng)學(xué)生利用樹(shù)形結(jié)構(gòu)管理信息的意識(shí)
  微課33  樹(shù)形結(jié)構(gòu)——內(nèi)容解讀
  微課34  樹(shù)形結(jié)構(gòu)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題18  初中程序設(shè)計(jì)模塊核心內(nèi)容分析及教學(xué)實(shí)施
  微課35  程序設(shè)計(jì)——內(nèi)容解讀
  微課36  程序設(shè)計(jì)——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題19  德育視角下關(guān)于信息發(fā)布與交流的教學(xué)實(shí)踐
  微課37  德育滲透——內(nèi)容解讀
  微課38  德育滲透——教學(xué)案例
教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題20  促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式與實(shí)施
  微課39  學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——內(nèi)容解讀
  微課40  學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)