二、有機組織構(gòu)成
　　在演奏一首作品時，其音響的有機組織構(gòu)成包含有：對比、矛盾、邏輯、統(tǒng)一等原則；緊張、舒緩、收束、開放等情緒特點；旋律、和聲、節(jié)奏等風(fēng)格特征；音響發(fā)展的力度起伏、速度變化以及聲部之間的音色力度對比等表情要求，都是指導(dǎo)練習(xí)者使用相應(yīng)技術(shù)手段的具體內(nèi)容。尤其是在學(xué)習(xí)奏鳴曲、賦格曲等所謂純音樂作品時，對音樂性內(nèi)容的理解可以說是起絕對作用的。音樂的起伏要給人以說話的感覺。音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容是抽象的，不是具體的形象。比如說“雞蛋”，任何高明的彈奏者都是彈不出來的。但是“憂傷”、“快樂”、“雄偉”、“嚴(yán)肅”、“瀟灑”、“幽默”、“滑稽”、“快樂”、“華麗”等，這些詞匯都是音樂所能表現(xiàn)的。音樂通過抽象的表現(xiàn)，以及內(nèi)在的有機組織構(gòu)成，幫助聽眾去感受音樂、品味音樂。對于一首鋼琴作品，雖然有時需要對它進行一定的加工和處理才能彈奏好。但是，一首作品一旦形成并經(jīng)過長時間的演出實踐，就逐漸形成了一種具有某種規(guī)定性的東西，這就是程式化。演奏者必須遵循它，在遵循程式化的同時，再進行藝術(shù)的二度創(chuàng)造和實踐。
　　與此同時，在練習(xí)一首鋼琴作品時，其內(nèi)部組織構(gòu)成應(yīng)該包括綜合讀譜、內(nèi)心聽覺、想象、記憶和大腦控制下的彈奏活動這五個方面。讀譜絕不是如同把規(guī)定好的“方程式”再現(xiàn)為聲音，因為作品是有生命力的，訓(xùn)練讀譜就是訓(xùn)練解讀音樂的各種可能性和譜面背后作曲家的創(chuàng)作意圖。內(nèi)心聽覺就是訓(xùn)練將音樂構(gòu)成要素在頭腦中進行運動整合的能力。由于音樂構(gòu)成要素的多樣性使得音樂具有了不同的形態(tài)，其聲音及樂譜的符號形式是一種物質(zhì)形式的存在，而內(nèi)心音樂聽覺作為人的一種心理活動，是一種精神的形式，在對音樂不同形態(tài)的把握中內(nèi)心所做出的反應(yīng)也同樣具有了多樣性�！�1另外還要訓(xùn)練對音樂多樣性的洞察力和掌控能力。訓(xùn)練對音響效果、音色、力度和動作的想象力則是具體到演奏層面上來，想象是同內(nèi)心聽覺同時進行的，但是比內(nèi)心聽覺更加具體。訓(xùn)練”想象“需要演奏者具備一定的鋼琴演奏理論知識，知道怎樣觸鍵，用力部位，手、臂、肩的動作能帶來怎樣的音色、音響效果，也就是思考將內(nèi)心中的音樂外化為實際音響所需的各種動作、技巧。彈奏練習(xí)中訓(xùn)練記憶這一環(huán)節(jié)，是從視覺、聽覺、觸覺j方面來進行的，其目的在于訓(xùn)練大腦的音樂思維能力、感官對音樂的反應(yīng)力和養(yǎng)成通過思考來彈奏的習(xí)慣，這在很大程度上避免了機械性的彈奏。中國鋼琴教育家朱工一曾說過：“精心研讀樂譜是窺探作者內(nèi)心奧秘的重要逡徑�！�