本書以納西族學校民族文化傳承為個案，遵從結構-功能主義研究范式，綜合運用問卷、參與式觀察等方法，首先對納西族文化進校園的必要性做了分析；接著從內部要素、外部因素及其相互間的影響方式等方面對納西族學校民族文化傳承問題做了剖析，并指出了取得的成效和存在的問題；繼而對納西族學校如何更好地處理共性教育與個性教育關系的問題進行了理論思考，并對不同國家和地區(qū)的相關經驗作了比較以資借鑒；最后，對納西族學校民族文化傳承問題作了反思并提出了具體建議。

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