孩子很多的問題行為，都是在刷存在感

孩子只有得到父母的疼愛和尊重，才會(huì)成長(zhǎng)為自信且具有存在感的孩子。如果父母沒能很好地傳達(dá)愛，孩子會(huì)感覺到被父母忽視、放任，其心理就無法健康成長(zhǎng)，很容易做出傷害他人甚至反社會(huì)的事情。這是因?yàn)椋�在育兒過程中愛和共鳴非常重要。在育兒過程中，如果父母向孩子傳達(dá)愛，認(rèn)真體會(huì)孩子的心情，疼愛孩子，那么孩子的心靈就會(huì)健康成長(zhǎng)，敬愛父母，友善他人，從而避免出現(xiàn)反

社會(huì)的行為。最近，電視、報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些青少年犯罪的事件，仔細(xì)調(diào)查那些案件不難發(fā)現(xiàn)，其中大部分都是心靈受過嚴(yán)重創(chuàng)傷的孩子所為。那些孩子從來沒有感受到父母的愛，大多對(duì)父母都持有否定，甚至憎恨、仇視的態(tài)度。在他們的成長(zhǎng)過程中，從未感受到父母的愛，他們的心理逐漸變得扭曲。孩子所有的問題或行為，都是在潛意識(shí)里渴求父母愛的一種無意識(shí)表現(xiàn)。對(duì)于孩子的身心成長(zhǎng)而言，父母可以說是最重要的存在。父母從心底里對(duì)自己的孩子流露出愛，并認(rèn)可、贊賞孩子，他們就絕對(duì)不會(huì)產(chǎn)生心理扭曲。

其中，父愛對(duì)于孩子的心靈教育更是至關(guān)重要，特別是在孩子情緒方面的發(fā)育上。如果父親能仔細(xì)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，幫助孩子解決遇到的問題，不但孩子在學(xué)校的成績(jī)會(huì)越來越好，在生活中也會(huì)富于團(tuán)隊(duì)合作精神。反之，如果父親遇到事情只知道嚴(yán)厲批評(píng)，或是從來不管家庭事務(wù)，那么，與孩子的心靈就會(huì)愈加疏遠(yuǎn)，甚至有可能造成非常惡劣的后果。在單親（僅有母親）家庭中，孩子無法從父親那里獲得精神上的支持。但是，因?yàn)楹⒆釉诒拘陨暇哂?ldquo;利他性”，他們會(huì)通過與他人的共鳴來獲得存在感。所以當(dāng)其他孩子遇到困難時(shí)，他們會(huì)自然而然地給予幫助。這種本質(zhì)上的“善”的品質(zhì)，并非雙親家庭的孩子才能擁有。無論是僅有父親還是僅有母親的單親家庭，這種“善”的品質(zhì)都能得到發(fā)揮。反之，即便是雙親俱全，如果父親完全不關(guān)心培養(yǎng)孩子或從不過問家庭事務(wù)，孩子在成長(zhǎng)中就比較容易發(fā)生心理扭曲。僅有父親或僅有母親的單親家庭培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的例子也很多，如果父母能夠充分傳達(dá)愛，傾聽

孩子的意見，和孩子產(chǎn)生共鳴，那么，即便是單親家庭也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。綜上所述，父母?jìng)鬟f給孩子充分關(guān)愛，傾聽孩子的心聲，和孩子產(chǎn)生共鳴，這些是非常必要的。孩子的所有問題行為，都是在渴求父母的愛。

做好這6點(diǎn)，親子溝通無障礙

在“七田式教育”中，滿懷關(guān)愛地對(duì)待孩子包含六大要點(diǎn)：

一、不光看孩子的缺點(diǎn)，還要贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。

二、不把孩子現(xiàn)在的狀態(tài)當(dāng)做是已經(jīng)完成的狀

態(tài)，而要看成是發(fā)展過程中的狀態(tài)。

三、在育兒過程中要避免完美主義（不以過高

標(biāo)準(zhǔn)要求孩子）。

四、把孩子現(xiàn)在的狀態(tài)當(dāng)做滿分的狀態(tài)。

五、在育兒過程中不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹匦摹?/p>

六、不和其他孩子比較。

試著學(xué)習(xí)并執(zhí)行上述的“對(duì)待孩子的六大要點(diǎn)”，你將發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中你的看法和對(duì)待孩子的方式會(huì)發(fā)生改變，孩子也會(huì)徹底改變。父母總是以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待孩子，只注意到孩子的缺點(diǎn)，這很容易變成孩子眼中的“話癆”。其實(shí)，父母要求孩子完成的標(biāo)準(zhǔn)只是父母設(shè)定的完成后的標(biāo)準(zhǔn)。但要記住一點(diǎn)，孩子是時(shí)刻都處于成長(zhǎng)過程中的，所以重要的是在育兒中要完全接受孩子現(xiàn)有的東西。本書的第2 章曾提到，如果父母懷有負(fù)面情緒來教育孩子的話，會(huì)產(chǎn)生“兩個(gè)毒瘤”，其一就是父母單方面設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。隨著孩子的成長(zhǎng)和年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)逐漸發(fā)展自己的語言能力、運(yùn)動(dòng)能力等。在這些方面，如果父母單方設(shè)定諸如“已經(jīng)×歲了應(yīng)該會(huì)做這個(gè)了”之類的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子做不到時(shí)，肯定會(huì)有負(fù)面評(píng)價(jià)。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，父母就會(huì)覺得自己的孩子完不成任務(wù)，從而會(huì)感到有精神壓力，結(jié)果導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中也有精神壓力，這樣便出現(xiàn)了第1章所提到的惡性循環(huán)。還需要注意，不要設(shè)定過高標(biāo)準(zhǔn)，盡量把標(biāo)準(zhǔn)定為“零”。如果標(biāo)準(zhǔn)為“零”，無論孩子做什么，父母都可以用感恩的心情來接受孩子的現(xiàn)狀，覺得孩子已經(jīng)盡力了，做得非常出色。父母以感恩的心情來培養(yǎng)孩子，必定會(huì)充滿正面情緒，而這種情緒也會(huì)傳遞給孩子。讓孩子擁有“想要讓媽媽更開心”的心態(tài)，這就是良性循環(huán)的開始。“兩個(gè)毒瘤”中的另一個(gè)是，常和其他孩子做比較。如果經(jīng)常和其他孩子做比較，會(huì)苦惱于“為什么那個(gè)孩子可以做得到，而我的孩子做不到”這樣的負(fù)面想法。接著，你就會(huì)責(zé)備自己的孩子，并且自責(zé)。如此一來，精神壓力集聚到一起，惡性循環(huán)就開始了。父母一定要意識(shí)到，孩子其實(shí)是按照自己的步調(diào)在成長(zhǎng)，即使比其他孩子稍顯遲鈍，也沒有關(guān)系，從孩子的個(gè)性來看，即便這樣也已經(jīng)是一百分了�！蠲總�(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)步調(diào)，父母要接受這一點(diǎn)。