本書從基礎(chǔ)理論、教學實踐和教學研究三個層面系統(tǒng)闡述了如何進行英語詞匯的教學與研究。基礎(chǔ)理論篇包括三章，系統(tǒng)介紹了詞匯教學與研究設(shè)計的概念和理論，包括詞匯知識理論、詞匯學習理論與詞匯教學理論。教學實踐篇有四章：第四章闡述直接教學詞匯選擇的標準；第五章從內(nèi)容、時段安排、方法和策略的角度論述課堂詞匯教學；第六章介紹詞表法，包括詞表軟件的運用、詞表教學法的步驟等；第七章介紹如何設(shè)計各種題型的詞匯測試題。教學研究篇有兩章：第八章結(jié)合案例探討了如何展開詞匯教學研究，包括選題、查找文獻、撰寫文獻綜述、研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集與分析等研究的各個環(huán)節(jié)；第九章重點介紹詞匯廣度與深度研究，包括研究問題、研究量表設(shè)計等，并輔以國外的相關(guān)研究案例。
本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容深入淺出，通俗易懂，對英語教師和研究者，以及相關(guān)專業(yè)研究生具有很高的參考價值，也可作為外語教師培訓參考資料。
馬廣惠，博士，南京師范大學教授、博士生導師。1981年12月本科畢業(yè)于洛陽工學院，獲工學學士學位。1987年研究生畢業(yè)于上海機械學院應用語言學專業(yè)。1998年12月博士畢業(yè)于南京大學外國語學院英語語言文學專業(yè)，獲文學博士學位。2002年美國北亞里桑那大學英語系訪問學者。1982年1月至今在高校任教。1995年11月獲副教授任職資格，2001年12月獲教授任職資格，2007年4月被增列為《外國語言學及應用語言學》學科專業(yè)博士研究生指導教師。曾任教研室主任、系教學秘書、系副主任、外國語學院副院長兼大學外語部主任、國際合作教育中心主任、國際教育學院院長等職，市級優(yōu)秀專家，省級跨世紀學術(shù)技術(shù)帶頭人。
目 錄
總 序 ...............................................................................文秋芳 vi
前 言 ......................................................................................ix
第一部分 基礎(chǔ)理論篇 .........................................................................1
第一章 詞匯知識論............................................................................3
第一節(jié) 詞的概念 .............................................................................4
一、詞的定義 ................................................................................4
二、詞的表征 ................................................................................6
第二節(jié) 詞的特征 ............................................................................11
一、形式特征 ...............................................................................11
二、形態(tài)特征 ...............................................................................12
三、語義特征 ...............................................................................13
四、句法特征 ...............................................................................16
五、語用特征 ...............................................................................16
六、規(guī)則特征 ...............................................................................18
第三節(jié) 元詞匯知識 ..........................................................................19
第四節(jié) 詞匯廣度 ............................................................................21
一、英語本族語者的詞匯廣度 .................................................................22
二、英語運用需要的詞匯廣度 .................................................................24
三、課程標準要求的詞匯廣度 .................................................................26
四、二語學習者實際詞匯廣度 .................................................................29
第五節(jié) 詞匯深度 ............................................................................31
一、詞匯深度知識描述框架 ...................................................................34
二、接受性
書單推薦
