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突然趴下
馬丁是從其他學校轉(zhuǎn)來的,插在皮卡他們班上。
馬丁很瘦弱,而且矮小。樣子長得也很特別,眉毛很短,小眼睛,塌鼻梁,嘴巴很大。他的神情與眾不同。同學們總用異樣的目光看他,仿佛他是另外一個品種,與他們不太一樣。
馬丁家好像很有錢。據(jù)說,他身上穿的衣服,從里到外都是名牌,書包、文具盒之類的東西,也都是洋貨。馬丁上學、放學,都是一輛很大的奔馳小轎車接送,有專門的司機。
馬丁似乎早已習慣了人用異樣的目光看,他很安靜,既不感到失落、孤獨,也沒有顯出要與同學接近的意思?瓷先,一切都很正常。
皮卡很快就和馬丁玩到了一起。皮卡就是這么一個孩子——他是可以與任何一個孩子玩到一起去的孩子。他與一個陌生孩子熟悉起來,常常是轉(zhuǎn)眼間的事情。
現(xiàn)在,馬丁的體育碰到了麻煩。按規(guī)定,他必須做一百個俯臥撐,這樣才能達標?神R丁最多只能做三十幾個。他的胳膊太細,胸脯看上去都是肋骨,一副沒有力量的樣子,哪能做一百個俯臥撐呢?可是必須得做到這個數(shù)。做不到這個數(shù),體育成績不及格,而不及格,小學就不能畢業(yè)。
他沒有別的選擇:必須做一百個!
上體育課時,他會被體育老師留下:“接著練!”
馬丁很聽話,馬上在地上趴下。
體育老師雙臂交叉于胸前,一邊指導,一邊數(shù)著:“一、二、三、……”
每次,馬丁倒也能掙扎著多做出一兩個、兩三個。但,體育老師說:“以這速度增加下去,你怕是不能按時畢業(yè)。”
馬丁做俯臥撐時,孩子們就在一邊看。
馬丁知道他們在看,但他不在乎,依然做他的。
體育老師的耐心在漸漸地喪失。他終于不再陪馬丁練了,給了馬丁一個最后的期限:必須在那一天做夠一百次,否則,就只能以不及格論處了。
“你回家好好練吧!”這是體育老師留給馬丁的最后一句話。
馬丁家有錢。馬丁家買了十幾桶國外的名牌蛋白粉,讓馬丁天天沖上兩大杯。馬丁的爸爸好像懂得那么一點點:做俯臥撐要有力氣,要有強健的肌肉。馬丁太瘦了,太干巴了。馬丁為了過這一關(guān),就天天喝上兩大杯蛋白粉,把肚子喝得圓鼓鼓的。喝了一些日子,他有點不愛喝那玩意兒了,甚至聞到蛋白粉的味道就想吐。但他的爸爸說:“兒子,這沒有辦法。咱得有這一百下!爸爸有錢,但錢買不到這一百下。說什么,你也得有這一百下。”爸爸到附近的體育大學高價請了一個體育老師,每周的周六、周日來家,幫馬丁練俯臥撐。
體育老師與馬丁敲定的過關(guān)日到了。
體育老師問看上去好像更瘦弱了一些的馬。“你小子練得怎么樣了?行嗎?”
馬丁點了點頭,但顯得不是很有把握。
“開始?”
馬丁點了點頭,在操場旁的草地上趴下了。
體育老師盤腿坐在一旁,看了一下手表:“開始!”
馬丁一口氣,連續(xù)不斷地做了八十個俯臥撐。
體育老師一邊數(shù)著,一邊說:“有希望!”
但從八十往九十去時,馬丁越來越吃力了,每做完一個,都得積蓄一會兒力氣,才能做出下一個。
體育老師每數(shù)一個數(shù),都因馬丁的速度而拖長著聲音:“八——十——四——,八——十——五——……”他攥緊兩只拳頭,仿佛做俯臥撐的是他而不是馬丁。
馬丁做到九十八個時,體育老師長長地吐出一口氣。他覺得,馬丁今天可以過關(guān)了:只差兩個了!可就在這時,馬丁的身體仿佛受到重壓,突然全身趴在了地上——在趴下去那一刻,他的兩只手,順著草地向兩邊滑去,猶如一只大鳥打開翅膀一般。不同的是,大鳥打開翅膀后會飛動起來,而他卻一動不動地趴在地上,像一只被槍擊中了的死鳥。
體育老師嘆息了一聲,從地上站了起來:“可惜了,還差兩個!”
不遠處的大樹上,飛起一只烏鴉,翅膀劃破空氣時,發(fā)出很大的聲響。體育老師看了一會兒烏鴉的飛行,低頭看見馬丁還是一動不動地趴在地上:“起來吧!”
馬丁動也不動。
體育老師很能體會馬丁此刻的心情:他一定很懊喪,甚至很絕望。體育老師心中不由得充滿同情。他對馬丁說:“再說吧。”就走了。
體育老師去了一趟辦公室,出來時,偶然一瞥,見馬丁還趴在地上,說了句“你這個小家伙搞什么鬼”,就朝馬丁走了過來,“你怎么還不爬起來?”
馬丁卻沒有反應(yīng)。
“好啦!就別那么沮喪了!也許還有商量的余地呢。”
馬丁卻依然趴在地上。
體育老師低頭看去:馬丁按在地上的兩只手,五指全都張開著,整個面孔貼在地上,兩腿分開,一切看上去都是十分完美的對稱。“這小子,趴得倒挺好看。”但,他很快起了疑心,蹲下,用手敲了敲馬丁的腦袋:“嗨!”
馬丁卻像睡熟了一般。
體育老師一驚,雙手翻正了馬丁,只見馬丁閉著雙眼,還是一動不動,嚇得體育老師差點兒一屁股癱坐在地上。“馬!馬!……”他先是輕聲地叫著,隨即大聲叫了起來。
不一會兒,田校長和其他一些老師都被驚動了,紛紛向這邊跑了過來。
體育老師已抱起馬丁,正神色惶恐地往校門口跑:“快!快!快叫救護車!……”
馬丁軟手軟腳,腦袋也耷拉著。
令人困惑不解的是:馬丁的臉色看上去很正常,甚至還有點兒紅潤,眼睛沒有閉緊,好像是瞇縫著,讓人覺得,那是一張夢幻的、陶醉的面孔。
但無論誰叫喚他的名字,他都沒有反應(yīng)。
終于送到了醫(yī)院的急救室,一通檢查之后,醫(yī)生也十分納悶:心跳、呼吸、血壓,所有的生命指標都很正常。最后,醫(yī)生說了一句:“這孩子昏迷了。”
不久,馬丁的爸爸和媽媽得到通知后都趕到了醫(yī)院。兩個人又哭又喊,馬丁卻還是老樣子——那樣子仿佛凝固在了那里,千百年也不會變化了。
田校長怕馬丁的爸爸媽媽與體育老師過不去,對體育老師說:“你暫且回避一下。”
這里,田校長和其他幾個老師與馬丁的爸爸媽媽一起看護著馬丁。馬丁的爸爸媽媽倒還是通情達理的人,聽田校長說明了情況之后,并沒有作出要和學校算賬的樣子。
兩天后,馬丁終于醒過來了。他像一個舒舒服服睡了長覺的人,伸開雙臂,連連打了幾個哈欠,伸了伸懶腰。然后,安靜地躺著,好像在回憶什么。他記得,在他胳膊一軟,整個身體撲向大地,雙臂向兩側(cè)伸展,雙手張開撫摸大地的那一剎那,仿佛有一股來自地心的暖流,通過他的十根手指流進血管,迅速流遍全身,直至流進他的內(nèi)心和靈魂。臉明明是貼在地上的,眼前卻是一個從未見過的明亮世界。一切都被放大了,一切都清清楚楚,一些音符,一些數(shù)字和符號,在這透明的世界里飄動著,仿佛是玻璃似的鳥在飛翔……他其實隱隱約約地聽到了體育老師、田校長和爸爸媽媽的呼喚聲,但他根本不想從陶醉中清醒過來,他只想沉醉其中,感受大地的神奇力量。
體育老師露面了。
馬丁的爸爸對體育老師說:“抱歉,讓你受驚了。”他看了一眼已經(jīng)完全正常的馬丁,轉(zhuǎn)而對體育老師說,“我們回家后,繼續(xù)練俯臥撐。”
體育老師連忙說:“不不不,夠了夠了,他已經(jīng)做到一百個了……”