本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神為指導(dǎo)，在吸收學(xué)前兒童社會(huì)教育相關(guān)領(lǐng)域研究及成果的基礎(chǔ)上，從學(xué)前兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律以及幼兒教師崗位相關(guān)能力的形成過(guò)程入手，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，詳細(xì)講解了學(xué)前兒童社會(huì)教育的理論與實(shí)踐。本教材遵循學(xué)生教育技能學(xué)習(xí)與掌握的規(guī)律，運(yùn)用社會(huì)建構(gòu)理論構(gòu)建課程并構(gòu)建學(xué)生的幼兒社會(huì)教育技能。從問(wèn)題入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。著力實(shí)踐應(yīng)用，在讓學(xué)生熟練掌握學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展水平和教育建議的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)教育實(shí)施技能的學(xué)習(xí)與掌握。突出本學(xué)科的體驗(yàn)性、實(shí)踐性、生活性、交往性特點(diǎn)。與園所優(yōu)秀教師合作建立教育資源庫(kù)，豐富實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程資源。院校任課教師與幼兒園教師共同開(kāi)發(fā)與撰寫本冊(cè)本教材的編寫，保障學(xué)生教育技能與幼兒園崗位需求的有效銜接，縮短學(xué)生崗位適應(yīng)的時(shí)間。