引 子

如何憑自己的努力，
依靠良好的條件，
讓成績(jī)得到提高？
答案：第一步，忘記右腳，回到真我……


這個(gè)早晨似乎和往常有點(diǎn)不一樣，原本熙熙攘攘的校園、沸騰的田徑場(chǎng)、處處有苦讀的學(xué)生身影的花園，為何如此人影寥寥？
這是怎么了？人，都到哪兒去了？
再看看偶爾在路上匆匆掠過(guò)的學(xué)生，都往一個(gè)方向聚集。咦，那不是平常人跡罕至的禮堂嗎？今天為何卻如此燈火輝煌、人頭攢動(dòng)？只見(jiàn)幾百個(gè)學(xué)生端坐其中，還有老師，甚至還有家長(zhǎng)。此刻，他們有的翹首以盼，有的竊竊私語(yǔ)，有的卻是一臉懷疑。
“老師們，同學(xué)們，還有特地趕來(lái)的家長(zhǎng)們，早上好！很感謝各位今天來(lái)到這里！我和大家一樣期待這個(gè)人的到來(lái)！他在去年以全省總分第一的成績(jī)考上國(guó)內(nèi)最高學(xué)府，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)他出來(lái)！”
德訓(xùn)中學(xué)校長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白讓原本沸騰的禮堂安靜了片刻，旋即又響起如雷的掌聲。在經(jīng)久不息的掌聲中，只見(jiàn)一個(gè)人從容地走上講臺(tái)，他精神颯爽，身材挺拔，仔細(xì)一看，是一位面容俊秀的年輕人。
“謝謝校長(zhǎng)，謝謝大家。我叫程諾，大一學(xué)生。當(dāng)校長(zhǎng)讓我來(lái)做一場(chǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的講座后，我問(wèn)自己，是否有那么多能分享給大家的東西？我該給大家?guī)��?lái)些什么？”程諾話音一轉(zhuǎn)，“咱們這就進(jìn)入正題吧。大家都知道今天來(lái)此，是要聽(tīng)我演講。那么，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：今天演講的題目，或者說(shuō)關(guān)鍵詞是什么？知道答案的請(qǐng)舉手。”
很多學(xué)生把手高高舉起。一個(gè)身穿粉紅色校服的女孩子被程諾叫了起來(lái)，她接過(guò)話筒說(shuō)：“學(xué)習(xí)�！�
另一個(gè)戴眼鏡的小男孩則站起來(lái)說(shuō)：“成功�！�
“好，學(xué)習(xí)和成功�！背讨Z一指大屏幕，讀出顯示的第一張幻燈片：“為你打開(kāi)成功之門——程諾學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。”
“一年一度的高考又將來(lái)臨。校長(zhǎng)為我布置了這個(gè)演講題目，我相信，這也是諸位學(xué)弟學(xué)妹、諸位老師，乃至叔叔阿姨們來(lái)到這里希望聽(tīng)到的內(nèi)容吧。”
大家在臺(tái)下紛紛點(diǎn)頭。
“有句話叫作‘要高分，上德訓(xùn)’，德訓(xùn)中學(xué)是省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)，升學(xué)率多年來(lái)雄踞省級(jí)前三甲。進(jìn)德訓(xùn)的人，諸位學(xué)弟學(xué)妹、諸位老師、諸位家長(zhǎng)最希望看到的，也是學(xué)弟學(xué)妹們能夠在高考中脫穎而出，考上心儀的大學(xué)，進(jìn)入不錯(cuò)的科系，將來(lái)能有個(gè)更好的前景，對(duì)吧？我們從小受到的教育，都是奔著這樣的一個(gè)目的，說(shuō)得不好聽(tīng)，是功利性的。我不是想攻擊這樣的教育理念，我也是在這樣的理念中長(zhǎng)大的�！贝蠹彝敌Α�
程諾卻沒(méi)有笑，而是嚴(yán)肅地說(shuō)：“其實(shí)，基本上，你們進(jìn)了德訓(xùn)，就等于一只腳已經(jīng)跨入了大學(xué)的門檻。所以，相對(duì)于其他的學(xué)生，你們已經(jīng)擁有了最好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，已經(jīng)算是成功了一半——我指的是考大學(xué)。但這些都是老生常談，如果只是為了這些，你們根本不會(huì)走進(jìn)程諾的演講會(huì)。你們希望知道更多，例如，另外那只腳該如何邁進(jìn)大學(xué)，對(duì)吧？”
大家又興奮起來(lái)。
“大家的目標(biāo)一致，都是為了考上大學(xué)。那么，考大學(xué)，又是為了什么？你們想過(guò)嗎？”
大家又舉手了。有的說(shuō)，為了以后找個(gè)好工作；有的說(shuō)，是爸爸媽媽想要他考大學(xué)；有的說(shuō)，大學(xué)可以學(xué)更多東西；還有甚者，說(shuō)讀大學(xué)是為了出國(guó)。
“大家說(shuō)的都不錯(cuò)。那么，大家有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)，以上種種是否就是你們考大學(xué)、考好大學(xué)的所有原因或者動(dòng)機(jī)呢？”
大家安靜了下來(lái)，會(huì)議廳氣氛變得肅穆起來(lái)。
“這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谘葜v結(jié)束后再回答，現(xiàn)在先不要去管它。但我有一個(gè)提議，大家可以帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的內(nèi)容。這樣，到結(jié)束時(shí)，也許你已經(jīng)有了答案。現(xiàn)在，讓我們回到前面——要考上心儀的大學(xué)，你還需要什么？”
“你還需要什么？從老師和學(xué)者的觀點(diǎn)來(lái)看，包括以下這些東西�！�
“可以說(shuō)，你的左腳等于外因，也就是你能考上大學(xué)的客觀條件；右腳呢，就等于內(nèi)因，也就是主觀條件。我想，這也就是我們古語(yǔ)說(shuō)的，‘師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人’。所以，校長(zhǎng)給我布置的任務(wù)，是如何憑自己的努力，依靠良好的條件，讓成績(jī)得到提高。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)題目很難講。校長(zhǎng)建議我將自己的經(jīng)驗(yàn)跟大家分享，啟發(fā)大家，說(shuō)說(shuō)我去年是怎么取得全省高考第一名的成績(jī)，我是怎么學(xué)習(xí)的�！�
大家紛紛點(diǎn)頭。
此圖一出，眾人嘩然。這是什么意思？為什么想邁出右腳，先要忘記右腳？
“我知道大家很疑惑。我的意思是，大家先不要管什么左腳右腳，也就是先不要管任何跟升學(xué)、考試有關(guān)的問(wèn)題——僅僅關(guān)注現(xiàn)在。此時(shí)，先把腦袋全部清空，就像倒垃圾一樣，把垃圾先倒掉。如果清不干凈，可以嘗試閉目養(yǎng)神幾秒，眼觀鼻，鼻觀心，什么都不要想，等腦袋安靜了，再睜開(kāi)眼睛。接下來(lái)，我們的講座正式開(kāi)始！我先跟大家透露一下，我們接下來(lái)的內(nèi)容，會(huì)是講授和活動(dòng)相結(jié)合的形式，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，積極參與，踴躍發(fā)言！”
聽(tīng)了程諾此言，氣氛又變得活躍起來(lái)，大家更加期待他將要帶來(lái)些什么。
“現(xiàn)在，我再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為，一個(gè)人的人生中，最關(guān)鍵的時(shí)光是哪些年？”
這個(gè)問(wèn)題對(duì)于臺(tái)下的中學(xué)生們而言，似乎有些深度了。他們變得不那么確定，有人試探性地說(shuō)：“大學(xué)？”還有人干脆說(shuō)：“青春期！”
大家哄然大笑。程諾也笑了，接著說(shuō)：“也對(duì)，也不對(duì)。其實(shí)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我們一生中最關(guān)鍵的時(shí)光，在我們每個(gè)人的人生長(zhǎng)河里，只是占據(jù)短短的一段�！�
“十年。不長(zhǎng)也不短。按照我們作為學(xué)生的就學(xué)階段來(lái)說(shuō)，這十年，橫跨小學(xué)六年級(jí)—初中—高中—大學(xué)三年級(jí)。為什么說(shuō)這十年最為關(guān)鍵？可以這樣說(shuō)，這十年包含了我們的青春期，包括我們從懵懂到開(kāi)始成長(zhǎng)，再到面臨進(jìn)入社會(huì)這一段漫長(zhǎng)的歷程。在這十年里，我們從一個(gè)小孩子，慢慢長(zhǎng)大，到我們二十來(lái)歲時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)需要走入社會(huì)去奮斗的年輕人了！所以，這十年中發(fā)生過(guò)什么，你學(xué)到了什么，對(duì)你今后在社會(huì)中的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是不是至關(guān)重要？如果把這十年過(guò)好了，這十年的基礎(chǔ)打好了，那么，你將來(lái)走入社會(huì)，無(wú)論你要做什么，是不是可以更加游刃有余？更能獲得你們想要的成功？”
在座的學(xué)生們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
程諾看著臺(tái)下那一張張稚嫩而充滿朝氣的臉龐，有的人若有所思，有的人又浮現(xiàn)出疑惑的表情，了然地說(shuō)：“我看，在座的學(xué)弟學(xué)妹們一定有一個(gè)疑問(wèn)：你已經(jīng)過(guò)了11歲了，現(xiàn)在來(lái)談如何過(guò)好這關(guān)鍵十年，是不是為時(shí)已晚？不！一點(diǎn)也不晚�！�
“如圖所示，我們的人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流。而這十年便是這條人生長(zhǎng)河中的一段。在這十年時(shí)間里，無(wú)論你想要從哪一點(diǎn)進(jìn)入，都沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)槟阋坏┻x擇進(jìn)入，就立即進(jìn)入這條河流，匯入河水中，一路向前了。所以，各位都是這十年里的一朵小浪花。今天的講座我們還將解決一個(gè)問(wèn)題：如何有效地進(jìn)入這條河流？如何抓住人生的關(guān)鍵十年？”
這真是一場(chǎng)被吊足了胃口的講座。
當(dāng)眾人紛紛期待程諾接下來(lái)會(huì)說(shuō)些什么時(shí)，他忽然走入后臺(tái)，過(guò)了一會(huì)兒，拖出一個(gè)大行李箱。
“現(xiàn)在，第一步，我想要大家完成一個(gè)任務(wù)。我這里有一份問(wèn)卷，請(qǐng)諸位學(xué)弟學(xué)妹，在你忘記右腳之后，認(rèn)真地逐一解答。老師和家長(zhǎng)們，也請(qǐng)完成一份。因?yàn)槟銈兊拇鸢敢埠苤匾��！?br /> 問(wèn)卷被派到每一個(gè)人手里。薄薄的幾頁(yè)紙，寫滿了問(wèn)題。
“大家看，你們手中這份問(wèn)卷，普普通通，幾頁(yè)紙就完了。但是，我可以很負(fù)責(zé)任地告訴大家，幾年前，就是這樣的幾頁(yè)紙，改變了我的一生。”
此言一出，眾人皆驚。手中那薄薄的幾頁(yè)紙，忽然似乎變得厚重起來(lái)，大家不禁鄭重地拿起問(wèn)卷，重新審視起來(lái)。
這到底是怎樣的一份問(wèn)卷？
大家在下面議論紛紛。程諾看在眼里，不禁微微一笑，眼前的人們與當(dāng)年的自己，何其相似！
“我知道，大家很想問(wèn)，這份問(wèn)卷是如何打分的？我很坦白地告訴大家，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案和分?jǐn)?shù)！既然如此，為什么還要做這份問(wèn)卷？我想告訴大家，不要管那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，就像開(kāi)始時(shí)，我讓你們忘記右腳，忘記一切跟考試、升學(xué)有關(guān)的事情，什么都不要想，只是關(guān)注你的現(xiàn)在，關(guān)注當(dāng)下這一刻，用第一反應(yīng)把你的答案寫下來(lái)。不要問(wèn)為什么，一切等你們做完這份問(wèn)卷，我再揭曉。”
大家雖然仍滿腹疑惑，但還是依言紛紛掏出筆，開(kāi)始認(rèn)真地做起問(wèn)卷測(cè)試來(lái)。
整個(gè)會(huì)議廳忽然變得十分安靜。程諾的精神暫時(shí)松弛了下來(lái)，要知道，為了今天的演講，他準(zhǔn)備了很久——到底應(yīng)該為眼下這些學(xué)弟學(xué)妹們介紹些什么？是跟大家分享常規(guī)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，比如，最直接的，如何學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，還是講他自己認(rèn)為最應(yīng)該講、最值得講的內(nèi)容？
最后，他選擇了遵從自己的內(nèi)心。
其實(shí)這內(nèi)心的選擇，得歸因于一個(gè)人�；蛘哒f(shuō)，要感謝那個(gè)人，為自己打開(kāi)一扇門，從此帶自己踏上了一次奇異的旅程。
窗子被風(fēng)兒微微吹開(kāi)，程諾竟然聞到了久違的玉蘭花清香，還有德訓(xùn)校園內(nèi)陽(yáng)光的新鮮味道。他沉醉地深呼吸，感到空氣沁人心脾，身心舒暢。程諾看著臺(tái)下有些熟悉，有些陌生的面孔，陷入了沉思：
當(dāng)他今天一踏進(jìn)德訓(xùn)的校園，一種親切而熟悉的踏實(shí)感就迅速占據(jù)他的內(nèi)心。無(wú)論離開(kāi)德訓(xùn)多久、多遠(yuǎn)，那些美好的事物、美好的回憶，一直還在，就像這些玉蘭樹(shù)、這片小花園。就像，那一年，那個(gè)人……