本套教材依據教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，按照中小學地方課程、校本課程開設的要求編寫，也可作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課外讀物。<br>    教材圍繞家國情懷、人格修養(yǎng)、社會關愛，根據不同學段學生特點，精選和安排學習內容。<br>    小學一至二年級，以繪本形式，讓學生在“我的一天”“我的一年”等具體活動情境中，體驗感受身邊的傳統(tǒng)文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感。<br>    小學三至六年級，以傳統(tǒng)文化元素組織學習單元，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力。精選名家名篇，通過有趣的故事、生動的小品文、經典的古代詩同，引領學生走進豐富深厚的傳統(tǒng)文化;精選300句段體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素的經典名言，讓學生熟讀成誦，終生受益;設計32個兒童生活中可感受到的文化意象，喚醒學生的文化意識，激發(fā)學生對身邊文化現(xiàn)象由象到意探究的興趣;設計64個體現(xiàn)兒童生活情境和心理特點的文化活動，讓學生在文化參與和文化探究中，加深對傳統(tǒng)文化的體驗、感受和理解。<br>    初中階段，以傳統(tǒng)文化的核心思想組織學習單元，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力。精選文化經典、名家解讀、拓展閱讀，介紹必備的文化常識，設計40個內涵豐富的文化活動，讓學生在閱讀、思考、活動、探究中，增強對中華民族的認同，理解、踐行民族文化和民族精神，增強文化的自覺，促進精神的生長。<br>    高中階段，通過文化經典和文化論著的專題研讀，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認識。在專題閱讀的基礎上，設計“問題•對話”，提出問題，引發(fā)思考與對話，加深對傳統(tǒng)文化精神內涵的理解;設計“研究•發(fā)展”，引發(fā)對傳統(tǒng)文化的反思及對當代文化建設的思考。引導學生通過深度閱讀、系統(tǒng)梳理、反思和研究，增強民族自信心和文化建設的使命感，努力成為中華文化的傳人和創(chuàng)造者。<br>