翻譯教學(xué)是研究生英語教學(xué)的重要組成部分，這一點可謂學(xué)界共識。然而在教學(xué)實際中，翻譯教學(xué)卻長期處于可有可無的邊緣化地位，大多“精讀”課教師只是把翻譯作為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容或語言點的輔助性工具，很少系統(tǒng)講授英漢互譯的理論與技巧。即便單獨設(shè)置了翻譯課（教師一般也是“精讀”課教師），其學(xué)時也是少之又少，許多內(nèi)容一帶而過，乃至在不少師生心目中，只有“精讀”才是重頭戲。這種情形與研究生英語教學(xué)的目的無疑是背道而馳的。
　　非英語專業(yè)學(xué)生到了碩士研究生階段，其對英語的要求轉(zhuǎn)化為實用方面，即要求英語課程注重實際能力的培養(yǎng)，從而發(fā)揮英語在其專業(yè)學(xué)習、學(xué)術(shù)研究與國際交流中的工具性作用�！斗怯⒄Z專業(yè)研究生英語教學(xué)大綱》明確指出：“研究生英語教學(xué)的宗旨是為了使學(xué)生掌握英語這門工具，進行本專業(yè)的學(xué)習、研究與國際交流……培養(yǎng)和提高研究生運用英語的能力。”在國際交流日益頻繁、中國融人世界的程度進一步加深之際，翻譯，不論是英譯漢還是漢譯英，作為學(xué)生在其專業(yè)學(xué)習、學(xué)術(shù)研究與國際交流的一項基本技能，其重要性日益突出。例如，要了解國外的新科技和學(xué)界動態(tài)，學(xué)生經(jīng)常要做英譯漢的工作；而要參加國際學(xué)術(shù)會議或在國外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，則更需要一定的翻譯技能，把漢語論文（至少是摘要）翻譯成地道的英語，而不是蹩腳的“中式英語”（Chinglish）。
　　《實用研究生英語翻譯教程》著眼于研究生英語教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的實際需要（在大學(xué)英語教學(xué)改革不斷深化的背景下，研究生英語教學(xué)改革勢在必行），旨在幫助學(xué)生在熟練掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上進一步提高翻譯能力，使他們成為兼具專業(yè)素養(yǎng)和英語綜合運用能力的高素質(zhì)人才，從而為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
　　本教程分上、中、下三篇，計十六章。上篇為理論探討，主要涉及中西翻譯簡史、翻譯的概念和性質(zhì)、翻譯的標準與過程、常用翻譯方法、翻譯中的跨文化意識、翻譯癥和中式英語等問題；中篇為應(yīng)用翻譯，主要探討科技、法律、新聞、廣告四類常見應(yīng)用文體的文本特征和翻譯策略；下篇為文學(xué)翻譯，主要闡述小說、散文、戲劇、詩歌四類文學(xué)文體的文本特征和翻譯策略。本書以簡明、實用為特色，較為系統(tǒng)地闡述了翻譯理論與實踐之要義，輔以內(nèi)容新穎、題材廣泛的翻譯素材，不拘泥于抽象的理論內(nèi)容，突出各種實用技能的點撥，有助于學(xué)習者產(chǎn)生從感性認識到理性認識的飛躍，切實提高自身的翻譯素養(yǎng)和翻譯質(zhì)量。需要說明的一點是，考慮到碩士研究生已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)和翻譯常識（或多或少），本書第1部分（上篇）每個章節(jié)后沒有附帶一些較為機械的思考題和練習題（詞句翻譯），一則這些章節(jié)中已有若干譯例，二則師生手中均不乏此類材料，若有需要完全可以信手拈來。第二部分（中篇）和第三部分（下篇）附有一些語篇翻譯練習（英譯漢、漢譯英各半），教師在授課過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活取舍，如有可能，還可要求學(xué)生就這些練習進行口譯訓(xùn)練。
　　本書雖名日“研究生教程”，亦可供英語專業(yè)本科英漢翻譯課程使用，書中許多內(nèi)容可以為英語專業(yè)學(xué)生提供論文寫作素材和參考資料。在很大程度上，翻譯水平是聽、說、讀、寫四種外語基本技能的綜合反映，因此，本書對各類英語自學(xué)者也有一定的參考價值。
　　本書得以付梓，要感謝的人有很多：感謝遼寧工業(yè)大學(xué)校長佟紹成教授對研究生精品課程建設(shè)的大力支持和督促；感謝中國科學(xué)院翻譯專家李亞舒教授百忙之中抽出時間審閱本書初稿并賜序；感謝小女成諾（“小大人”酷愛閱讀，讓我多少看到了一點“才女”的潛質(zhì)）在我忙碌時給了我莫大的精神支持。同時，對所參閱的大量國內(nèi)外著述的作者（均在書后的參考文獻中注明）致以深切的謝意。
　　本書是筆者用英文編寫研究生翻譯教材的一次嘗試，限于自身學(xué)識水平，謬誤之處在所難免，敬請使用本書的師生和其他讀者批評指正。