高中生活應(yīng)當(dāng)這樣起航
　�。ㄈ雽W(xué)教育話題）
　　上海市晉元高級(jí)中學(xué) 王 華
　　設(shè)計(jì)背景
　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第二章“戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題”指出，“堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求”，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持德育為先”，“堅(jiān)持能力為重”，“堅(jiān)持全面發(fā)展”。這是對(duì)素質(zhì)教育作出的具體闡釋，體現(xiàn)了黨和國(guó)家在人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略規(guī)劃。
　　高一學(xué)生步入新的學(xué)校，既有著對(duì)新學(xué)校的憧憬，也有著如何適應(yīng)新生活的迷茫。班主任應(yīng)通過(guò)主題班會(huì)課指導(dǎo)他們根據(jù)黨和國(guó)家在人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略規(guī)劃，思考、制訂自己的新學(xué)期計(jì)劃，規(guī)劃自己的美好人生，幫助他們思考如何確立明確的目標(biāo)，如何提升學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力，如何夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展特長(zhǎng)，從而引導(dǎo)他們邁好高中**步。
　　教育目標(biāo)
　　通過(guò)具體事例，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)。
　　指導(dǎo)學(xué)生思考怎樣在文化學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校生活中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力。
　　指導(dǎo)學(xué)生思考如何夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。
　　課前準(zhǔn)備
　　搜集生活中有關(guān)明確目標(biāo)、提高能力、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展特長(zhǎng)的名人的論述及典型事例。
　　搜集開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生軍訓(xùn)和活動(dòng)的圖片資料以及勵(lì)志歌曲。
　　召開(kāi)班委會(huì)，討論班級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等有關(guān)同學(xué)做好發(fā)言準(zhǔn)備。
　　將全班分成四個(gè)小組，進(jìn)行如何提高學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力的討論，準(zhǔn)備發(fā)言。每組發(fā)言時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
　　準(zhǔn)備與主題相關(guān)的視頻，制作課件。
　　教育過(guò)程
　　一、導(dǎo)入
　　師：同學(xué)們，你們經(jīng)過(guò)幼兒園、小學(xué)、初中多年的學(xué)習(xí)，今天終于走進(jìn)了高中的校園。漸漸強(qiáng)健的身體告訴我們，我們長(zhǎng)大了；日漸成熟的心理告訴我們，我們長(zhǎng)大了；父母期待的眼神告訴我們，我們長(zhǎng)大了！
　　高中是我們進(jìn)入大學(xué)前的一個(gè)重要階段，也是我們走向社會(huì)的準(zhǔn)備階段，它對(duì)我們成長(zhǎng)的意義非同一般。那么，我們的高中生活應(yīng)該怎樣開(kāi)始？我們的理想之船應(yīng)該如何起航呢？今天我給大家?guī)�點(diǎn)建議。
　　我認(rèn)為，高中開(kāi)始階段，同學(xué)們要做好以下三個(gè)方面：（1）要確立明確的人生目標(biāo)；（2）要努力提升各種能力（如學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等）；（3）要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。
　　二、要確立明確的人生目標(biāo)
　　1．介紹哈佛大學(xué)的經(jīng)典調(diào)查“目標(biāo)與成功”
　　師：我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“為什么高中伊始，就要確立目標(biāo)？”
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，開(kāi)頭很重要；明確目標(biāo)，才有方向；等等。）
　　師：說(shuō)得有道理。現(xiàn)在我想與同學(xué)們分享一個(gè)調(diào)查報(bào)告，那就是哈佛大學(xué)的經(jīng)典調(diào)查“目標(biāo)與成功”。（出示課件）
　　哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的跟蹤調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。
　　起初的調(diào)查為：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo)；3%的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。
　　25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況令人驚訝：
　　那3%的人，25年來(lái)不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力，幾乎都成了社會(huì)各界**成功人士，他們中不乏空手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。
　　那10%的人，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷地達(dá)成，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升，他們成為各行各業(yè)的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。
　　那60%的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。
　　剩下的27%的人，幾乎都生活在社會(huì)的*底層，他們生活得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。
　　調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇：選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。
　　什么是成功？成功就是達(dá)成既定的有意義的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就無(wú)所謂成功。所以我們說(shuō)：成功從確定目標(biāo)開(kāi)始。
　　2．如何制定目標(biāo)
　　師：既然目標(biāo)如此重要，那么，我們應(yīng)該怎樣制定目標(biāo)呢？研究告訴我們：
　　（1）目標(biāo)要明確。諸如“我想考上大學(xué)”“我希望過(guò)幸福的生活”此類的目標(biāo)都是不明確的。你究竟想考什么樣的大學(xué)？重點(diǎn)大學(xué)還是普通大學(xué)？如果是重點(diǎn)大學(xué)，是北京大學(xué)還是復(fù)旦大學(xué)？什么樣的生活才算是幸福的生活？這些必須弄清楚。目標(biāo)越明確，執(zhí)行越容易。
　�。�2）目標(biāo)要合理。確定目標(biāo)一定要符合自己的實(shí)際水平，可以略高于自己的能力，作為努力的動(dòng)力，但不能過(guò)高，超出能力范圍，根本做不到，等于沒(méi)定。
　�。�3）目標(biāo)要形象。你可以把你的目標(biāo)用文字、圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，比如你的目標(biāo)是考取復(fù)旦，你不妨給自己寫個(gè)口號(hào)：“殺進(jìn)復(fù)旦！”還可以將有關(guān)復(fù)旦校園風(fēng)景的圖片，貼在墻壁上或桌子上，天天看一看。
　�。�4）要形成計(jì)劃。如果沒(méi)有一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，你的目標(biāo)只能是空中樓閣、海市蜃樓。
　�。�5）目標(biāo)要落實(shí)。要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，每日檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，并要鼓勵(lì)自己：做好了今天的事，我又向目標(biāo)靠近了一步！
　　三、努力提升各種能力
　　師：僅僅有目標(biāo)還不夠，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還要有我們的能力作為支撐。我們?cè)诟咧猩�活中，需要提升哪些能力呢？我認(rèn)為主要提升以下幾種能力：學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力。課前我將全班分成四個(gè)小組，你們進(jìn)行了討論。現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流。
　　1．如何提高學(xué)習(xí)能力
　　師：這是**小組的討論題�，F(xiàn)在請(qǐng)**小組同學(xué)發(fā)言。
　　（**小組同學(xué)發(fā)言。略。）
　　師：聽(tīng)了**小組的發(fā)言，我感到大家有不少思考。對(duì)高中生如何提高學(xué)習(xí)能力，我首先想和大家分享愛(ài)因斯坦的成功公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明了事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)＋學(xué)習(xí)方法＋智能素質(zhì)。
　�。�1）提高心理素質(zhì)。
　　要明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。只有動(dòng)機(jī)明確了，才能有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，才會(huì)調(diào)動(dòng)你的熱情，促使你發(fā)奮學(xué)習(xí)。
　�。�2）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
　　比如要掌握預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試的有效方法。
　�。ㄕf(shuō)明：班主任可邀請(qǐng)本班成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)作簡(jiǎn)要的介紹，或舉本班同學(xué)的典型事例。）
　　（3）發(fā)展智力，提高能力。
　　要發(fā)展觀察力，提高記憶能力，發(fā)展思維能力，發(fā)展想象能力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
　　2．如何提高獨(dú)立生活能力
　　師：這是第二小組的討論題�，F(xiàn)在請(qǐng)第二小組同學(xué)發(fā)言。
　�。ǖ诙�小組同學(xué)發(fā)言。略。）
　　師：聽(tīng)了第二小組的發(fā)言，我想強(qiáng)調(diào)的是：
　　（1）獨(dú)立的重要性。
　　易卜生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上*堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人�！碧招兄�也說(shuō)過(guò)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢�！边@類名言都說(shuō)明了人要學(xué)會(huì)自立。因?yàn)榭傆幸惶煳覀儠?huì)長(zhǎng)大，許多事情都要自己解決，自己面對(duì)。我們不能事事依賴他人，因?yàn)椴蛔粤⒕蜁?huì)被社會(huì)淘汰。
　　一個(gè)學(xué)生走出家庭，離開(kāi)父母時(shí)，他必須面對(duì)他人，必須學(xué)會(huì)融入社會(huì)，必須學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)習(xí)自立自強(qiáng)。我們學(xué)校是一所寄宿制高中，許多家長(zhǎng)選擇寄宿制高中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)的能力常常是重要的一點(diǎn)。
　�。�2）如何培養(yǎng)獨(dú)立生活能力？
　　①?gòu)乃枷肷显鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)。
　　責(zé)任感就是把自己的事做好的擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人的責(zé)任感強(qiáng)烈與否，很大程度上決定著他的獨(dú)立生活能力的強(qiáng)弱。只有樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，一個(gè)人才能敢于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，獨(dú)立地承擔(dān)責(zé)任，并很好地生存、生活下去。
　　現(xiàn)在我們男生寢室內(nèi)務(wù)不太好，我請(qǐng)一位女生寢室長(zhǎng)談?wù)�，她們是如何取得周“雙佳”的好成績(jī)的。
　�。� 一女生寢室長(zhǎng)作簡(jiǎn)要介紹。）
　�、谠谏�活中培養(yǎng)勞動(dòng)本領(lǐng)。
　　師：勞動(dòng)觀念不是一朝一夕就能形成的。我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中逐步培養(yǎng)。不管是在學(xué)校里，還是在家中，我們都要做一些力所能及的體力勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易�，F(xiàn)在請(qǐng)勞動(dòng)委員談?wù)勎覀儼嘀等展ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決的方法。
　�。�預(yù)設(shè)：勞動(dòng)委員談班級(jí)值日工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決的方法。）
　�、墼趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
　　獨(dú)立思考問(wèn)題，是獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的前提條件。一個(gè)人如果不善于獨(dú)立思考問(wèn)題，那么他面對(duì)許多新問(wèn)題將一籌莫展，束手無(wú)策。獨(dú)立生活要求我們要善于獨(dú)立地思考問(wèn)題。當(dāng)然，獨(dú)立思考并不等于剛愎自用，而是要獨(dú)立對(duì)問(wèn)題作出分析，作出正確的判斷和選擇�，F(xiàn)在請(qǐng)學(xué)習(xí)委員談?wù)勎覀儼嘣趯W(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題及解決方法。
　�。▽W(xué)習(xí)委員談班級(jí)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題及解決方法。）
　　3．如何加強(qiáng)人際交往能力
　　師：這是第三小組的討論題�，F(xiàn)在請(qǐng)第三小組同學(xué)發(fā)言。
　�。ǖ谌�小組同學(xué)發(fā)言。略。）
　　師：聽(tīng)了第三小組的發(fā)言，我想強(qiáng)調(diào)的是：
　�。�1）人際交往能力的重要性。
　　曾經(jīng)有一則報(bào)道：1986年3月28日，日本著名的科學(xué)城筑波，又有多位科技人員自殺，短時(shí)間內(nèi)，有十幾名科技人員在筑波自絕于世。是什么原因呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查人們發(fā)現(xiàn)：這個(gè)完全現(xiàn)代化的科學(xué)城，每座樓房都被綠茵環(huán)抱，彼此隔絕，而且科技人員們?nèi)巳私艹�，不屑與人合作，人與人之間的感情交流幾乎被降到了**限度。加上一年一度的科技成果報(bào)告會(huì)，人們?yōu)榱烁髯缘摹凹舛恕�，彼此封閉，老死不相往來(lái)。這是筑波城自殺增多的原因所在。所以為了創(chuàng)造一個(gè)和諧的生存環(huán)境，人們需要建立良好和諧的人際關(guān)系。
　　大量研究表明，人際關(guān)系影響人生業(yè)績(jī)，良好的人際關(guān)系是成功者取得成功的重要因素之一。
　�。�2）高中生處理人際關(guān)系的方法。
　　師：高中階段是學(xué)習(xí)人際交往的重要階段。我希望同學(xué)們要熱情待人，要學(xué)會(huì)尊重他人，要以誠(chéng)相待，有矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，寬容諒解他人，消除依賴感，等等。
　　4．如何提高創(chuàng)新能力
　　師：這是第四小組的討論題�，F(xiàn)在請(qǐng)第四小組同學(xué)發(fā)言。
　�。ǖ谒男〗M同學(xué)發(fā)言。略。）
　　師：聽(tīng)了第四小組的發(fā)言，我想強(qiáng)調(diào)的是：
　　知識(shí)激增，需要新一代不斷學(xué)習(xí)；科技革命，需要新一代革新創(chuàng)造；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要新一代開(kāi)拓前進(jìn)。
　　有人說(shuō)，高中生很難進(jìn)行創(chuàng)新。其實(shí)我們的創(chuàng)新并不一定要驚天動(dòng)地，重要的是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們觀看我校頭腦奧林匹克隊(duì)獲得世界冠軍的錄像剪輯。
　�。úシ盼倚ｎ^腦奧林匹克隊(duì)獲得世界冠軍的錄像剪輯。這個(gè)剪輯記錄了校頭腦奧林匹克隊(duì)勇于創(chuàng)新，勇奪世界冠軍的歷程。）
　　師：我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?br />　�。� 預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，很受鼓舞，我們要做得更好，等等。）
　　我還想說(shuō)的是，培養(yǎng)創(chuàng)新能力還是有方法的——
　　（1） 在學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)自己自主、進(jìn)取、勇敢和獨(dú)立的人格。
　�。�2） 要有好奇心、自信心、想象力和表達(dá)欲。比如，要大膽發(fā)言，勤思考，多討論，大膽質(zhì)疑，逢事多問(wèn)一個(gè)“為什么”“怎么樣”，自己拿主意，自己作決定，不依附，不盲從。
　�。�3）積極加入學(xué)校開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程”、頭腦奧林匹克隊(duì)、機(jī)器人隊(duì)等團(tuán)隊(duì)組織，利用這些方式，來(lái)開(kāi)闊我們的視野，拓展我們的思維等。
　　四、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)
　　師：同學(xué)們，“萬(wàn)丈高樓平地起”，學(xué)習(xí)也同樣如此。知識(shí)、能力、心理歷來(lái)是影響考生應(yīng)試成績(jī)的三大因素。其中知識(shí)又是重中之重，因?yàn)槿绻�基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，能力再?gòu)?qiáng)，心理素質(zhì)再過(guò)硬，也只能是“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。
　　但基礎(chǔ)知識(shí)的積累是為了將來(lái)開(kāi)展更深入的研究，因此應(yīng)在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的特長(zhǎng)。發(fā)展特長(zhǎng)是自身全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也能為以后規(guī)劃職業(yè)生涯和走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)，在高中時(shí)期我們應(yīng)未雨綢繆，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。畢竟只有本領(lǐng)過(guò)硬，才能立足于社會(huì)。
　　那我們應(yīng)該怎樣夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)呢？
　　**，書(shū)本是高中學(xué)習(xí)期間積累基礎(chǔ)知識(shí)的重要來(lái)源之一，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是達(dá)到“水滴石穿”的基石。當(dāng)積累達(dá)到一定程度之后，通過(guò)梳理就可以形成一套知識(shí)系統(tǒng)。
　　第二，“興趣是**的老師”，特長(zhǎng)是由興趣決定，然后根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和個(gè)人發(fā)展需要而選擇的。因此應(yīng)注重調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)自身興趣并順著興趣發(fā)展。
　　第三，選擇特長(zhǎng)之后，還需要有堅(jiān)定的信念，這樣才能為達(dá)成目標(biāo)去努力奮斗。
　　五、總結(jié)全課，布置作業(yè)
　　師：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。今天這節(jié)班會(huì)，我們探討了高中伊始，我們就應(yīng)該做的三件事：確立人生目標(biāo)；努力提升能力（如學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等）；夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，知行合一，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)�。�
　　*后請(qǐng)同學(xué)們回去完成隨筆《走進(jìn)高中的思考》，我們下周交流。
　　點(diǎn)評(píng)
　　著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，助推發(fā)展
　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任要善于為學(xué)生的發(fā)展作謀劃，作指導(dǎo)。
　　高中生不同于初中生。他有了更多的實(shí)踐，有了更多的思考。但高中生畢竟還是學(xué)生，還是未成年人。來(lái)到一所新的學(xué)校，他也許躊躇滿志，也許有所失落，也許有點(diǎn)迷茫。在新的起點(diǎn)上，班主任要為學(xué)生的成長(zhǎng)解惑釋疑，指點(diǎn)迷津，要幫助學(xué)生著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、明確目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，助推學(xué)生的發(fā)展。
　　《高中生活應(yīng)當(dāng)這樣起航》就是成功之作。
　　在多年認(rèn)真研究高一學(xué)生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，著眼于學(xué)生高中三年的發(fā)展、今后人生發(fā)展的需要，王老師從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的航標(biāo)，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。一個(gè)有著明確目標(biāo)的人，他的人生將是精彩的。邁入高中，就要明確具體的奮斗目標(biāo)。其次，指導(dǎo)學(xué)生思考怎樣在文化學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校生活中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)可能遺忘，能力卻是終身的。這四個(gè)方面的能力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要保證。*后，指導(dǎo)學(xué)生思考如何努力夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)。這是鼓勵(lì)學(xué)生緊扣奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的務(wù)實(shí)舉措。
　　這三個(gè)方面也將構(gòu)成高中學(xué)習(xí)生活的藍(lán)圖，為學(xué)生的發(fā)展指明成長(zhǎng)路徑。教案設(shè)計(jì)中，王老師引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)。而為了增強(qiáng)說(shuō)服力，王老師還特意多次安排學(xué)生交流，開(kāi)展小組討論，并在學(xué)生交流、討論的基礎(chǔ)上再作點(diǎn)撥、提升。
　　這樣的主題班會(huì)課，王老師做了充分的準(zhǔn)備�！傲己玫拈_(kāi)端，意味著成功了一半�！卑嘀魅我�著眼整個(gè)高中，著眼學(xué)生今后的發(fā)展，綜合考慮班會(huì)課的設(shè)計(jì)，讓一節(jié)又一節(jié)精彩的班會(huì)課引領(lǐng)孩子們不斷成長(zhǎng)。
　�。ā�點(diǎn)評(píng)人：丁如許。下同�！�—編者注）

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