第二章裝備想定推演訓(xùn)練原則
　　裝備想定推演訓(xùn)練原則，是反映裝備想定推演訓(xùn)練活動規(guī)律的法則，是裝備想定推演訓(xùn)練活動必須遵循的準(zhǔn)則。它是裝備想定推演訓(xùn)練客觀規(guī)律的主觀反映，是人們從事裝備想定推演訓(xùn)練實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)概括，是組織實(shí)施裝備想定推演訓(xùn)練的依據(jù)和指南。組訓(xùn)者和受訓(xùn)者在裝備想定推演訓(xùn)練過程中，只有自覺地、正確地遵循各項(xiàng)訓(xùn)練原則，才能有效地提高訓(xùn)練質(zhì)量，達(dá)成訓(xùn)練目的。因此，研究和把握裝備想定推演訓(xùn)練原則，是裝備想定推演訓(xùn)練教材的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　第一節(jié)理論聯(lián)系實(shí)際的原則
　　理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指組訓(xùn)者在訓(xùn)練過程中必須從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)的理論知識與具體的裝備保障實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)受訓(xùn)者從理論與實(shí)際的聯(lián)系中去理解裝備保障的理論知識，并運(yùn)用所掌握的裝備保障理論知識去分析和解決作戰(zhàn)中的裝備保障實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)懂會用。堅(jiān)持這一原則，從認(rèn)識論上講，就是堅(jiān)持感性和理性的統(tǒng)一、知與行的統(tǒng)一、學(xué)與用的統(tǒng)一。
　　理論聯(lián)系實(shí)際，是我黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)。裝備保障理論是前人裝備保障實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，進(jìn)行裝備保障理論學(xué)習(xí)的根本目的在于用其指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的裝備保障實(shí)踐。只有在裝備想定推演訓(xùn)練中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，才能使受訓(xùn)者學(xué)懂弄通裝備保障理論，并在實(shí)踐中加以靈活地應(yīng)用。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，也是軍事科學(xué)知識本身的特點(diǎn)和受訓(xùn)者掌握知識和技能的客觀規(guī)律的要求�？茖W(xué)知識本身是實(shí)踐的產(chǎn)物。在裝備想定推演訓(xùn)練中，裝備保障理論如不能與裝備保障實(shí)踐聯(lián)系起來，它便成了空洞的、沒有說服力的泛泛說教，失去其應(yīng)有的影響力和作用。同時(shí)，受訓(xùn)者學(xué)習(xí)裝備保障理論也必須緊密聯(lián)系實(shí)際，才有可能更快、更透徹地理解它，把握它。正如劉伯承所說的：“離開理論的實(shí)際是瞎實(shí)際，離開實(shí)踐的理論是空理論。學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢取決于理論聯(lián)系實(shí)際的好壞�！睘榇耍�進(jìn)行裝備保障理論學(xué)習(xí)時(shí)，一方面要弄通理論的精神實(shí)質(zhì)，用理論解釋各種實(shí)際問題；另一方面，又要通過大量的事實(shí)和材料，證實(shí)理論的科學(xué)性，加深對理論的理解。否則，就會出現(xiàn)從概念到概念，從間接經(jīng)驗(yàn)到間接經(jīng)驗(yàn)，從理性知識到理性知識的空對空現(xiàn)象，減弱理論的學(xué)習(xí)效果。還要看到，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則對裝備想定推演訓(xùn)練有特殊的意義。部隊(duì)的裝備保障訓(xùn)練與院校的裝備保障理論教學(xué)相比，其實(shí)踐性特點(diǎn)更突出一些。受訓(xùn)者學(xué)習(xí)裝備保障理論與實(shí)踐活動無論在空間或時(shí)間上都相距甚近，學(xué)了就用，不少理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際技能的培養(yǎng)幾乎同時(shí)進(jìn)行，不允許理論與實(shí)際有任何脫節(jié)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，應(yīng)注意把握以下諸點(diǎn)：
　　一、學(xué)好裝備保障理論
　　理論聯(lián)系實(shí)際的前提條件，就是要掌握理論。理論是客觀規(guī)律的總結(jié)和行動的指南，沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的行動。所以，不論是組訓(xùn)者還是受訓(xùn)者，都需要學(xué)好相關(guān)的理論。如果組訓(xùn)者不懂本級裝備保障理論，就無法組織所屬裝備保障分隊(duì)進(jìn)行裝備保障實(shí)施；同樣，受訓(xùn)者如果不懂得裝備保障理論，就無法保證在各種復(fù)雜條件下實(shí)施高效的裝備保障。只有懂得并掌握了裝備保障理論，才能更好地運(yùn)用它。因此，只有嚴(yán)格按照教材的規(guī)定施教，讓受訓(xùn)者學(xué)好必要的裝備保障理論，掌握認(rèn)識裝備保障的武器，才能有效地指導(dǎo)裝備保障實(shí)踐，提高受訓(xùn)者在實(shí)踐中應(yīng)用和發(fā)展理論的能力。
　　二、注重培養(yǎng)實(shí)際能力
　　裝備想定推演訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)就是解決學(xué)以致用的問題。在裝備想定推演訓(xùn)練中，只有引導(dǎo)受訓(xùn)者運(yùn)用裝備保障知識于裝備保障實(shí)際，解決裝備保障問題，才能鞏固和深化所學(xué)的理論知識，掌握和提高能力。因此，在裝備想定推演訓(xùn)練中，組訓(xùn)者要善于運(yùn)用各種方法和手段，使受訓(xùn)者把學(xué)到的裝備保障理論與裝備想定構(gòu)設(shè)的情況緊密地結(jié)合起來，進(jìn)一步驗(yàn)證和發(fā)展裝備保障理論。在裝備想定推演訓(xùn)練中運(yùn)用裝備保障理論知識，主要是通過對各種裝備保障復(fù)雜情況的處置實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。如構(gòu)設(shè)不同戰(zhàn)場、不同作戰(zhàn)樣式、不同地域的裝備保障環(huán)境，設(shè)置急、難、險(xiǎn)條件下的裝備保障情況，讓受訓(xùn)者通過運(yùn)用理論知識指導(dǎo)裝備保障行動，完成裝備保障任務(wù)，以提高其靈活運(yùn)用原則以及分析、判斷、處置裝備保障情況的能力，并在裝備想定推演訓(xùn)練實(shí)踐中加深理解已被認(rèn)識的理論知識，檢驗(yàn)所學(xué)裝備保障理論，提高實(shí)際運(yùn)用的本領(lǐng)。
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