為了使2007年國家級培訓(xùn)資源發(fā)揮最大效益,推動班主任培訓(xùn)工作的進一步開展,編者對此次培訓(xùn)的相關(guān)資源進行精心遴選整理,編輯了這套班主任培訓(xùn)用書。該套叢書包括:《班主任工作基本規(guī)范》、《班級管理》、《班級活動設(shè)計與組織》、《末成年人思想道德教育》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》、《學(xué)校安全工作》共六冊。每冊由三部分組成:第一部分為專家專題講座,第二部分為優(yōu)秀作業(yè)及案例分析,第三部分為拓展閱讀。希望能夠為廣大中小學(xué)班主任的工作和學(xué)習(xí)提供有益的借鑒和幫助。 本書為其中之一的《班級管理》分冊。
在整個中小學(xué)教育教學(xué)中班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看,基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù),都要通過中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個學(xué)生教書育人來實現(xiàn)。從一個人的成長看,班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大,是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前,全國中小學(xué)約有444萬個教學(xué)班,約有450萬教師擔任班主任,影響著兩億多中小學(xué)生,他們的素質(zhì)如何,他們開展工作的效果如何,關(guān)系到整個中小學(xué)教育的質(zhì)量,關(guān)系到中小學(xué)教育目標的實現(xiàn),關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長
【代序】認真做好班主任培訓(xùn)工作
第一部分 專題講座
讓民主與科學(xué)走進班級
讓“問題生”教育走向科學(xué)(一)
讓“問題生”教育走向科學(xué)(二)
班級輿論建設(shè)
第二部分 案例分析
動之以情,付之以愛,持之以恒
關(guān)愛、寬容,發(fā)現(xiàn)“問題生”的閃光點
對癥下藥,以誠相待
愛心轉(zhuǎn)化“問題生”
和諧的班級利于“問題生”轉(zhuǎn)化
重新審視“問題生”的教育
走進“問題生”的心靈
安排座位的藝術(shù)
建立和諧的師生關(guān)系
“問題生”有進步就是優(yōu)
用真情去感化學(xué)生
沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的教師——論界定“問題生”是錯誤的
淺議班主任工作職責
讓學(xué)生樹立班榮我榮,班恥我恥的意識
讓學(xué)生自主管理
構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
放任型、溺愛型學(xué)生干預(yù)方案探析
關(guān)于“問題生”的界定和分類
對話答疑
小峰的友情、愛情和親情
培養(yǎng)學(xué)生從他律走向自律
干凈的天臺
第三部分 拓展閱讀
初中階段師生沖突的預(yù)防與化解策略
讓班主任走向研究性的班級管理實踐
魏書生班級管理模式研究
“問題生”與問題家庭
以人為本與學(xué)生班級文化建設(shè)
正確引導(dǎo)班級輿論
中小學(xué)班委會組織的自我管理模式研究
后記
第一部分 專題講座
讓民主與科學(xué)走進班級
相信每位老師在自己的班主任工作經(jīng)歷中,都積累了許許多多豐富的經(jīng)驗,建議各位老師,千千萬萬堅守住自己成功的經(jīng)驗,絕不放棄,絕不動搖,一點一點地拓展,您班級管理的經(jīng)驗就會越來越豐富。
就我而言,我是堅守自己做得對的班主任管理方法,而我做的這些事,相信在座的每位班主任,或多或少全都做過,那么咱們共同堅守班級管理,就會進入一個更新的、更寬闊的可以發(fā)展的天地。我這些年是怎么做班主任呢?我一直強調(diào),一靠民主,二靠科學(xué),三是領(lǐng)著全班同學(xué)練注意力體操。民主分為四段,科學(xué)分為三段,注意力體操就四個字。
一、注意力體操:松、靜、勻、樂
我喜歡把學(xué)生領(lǐng)進一種松、靜、勻、樂的狀態(tài)。上課前,面對鍛煉,面對學(xué)習(xí),面對活動,進入一種松、靜、勻、樂的狀態(tài)。比如,上課同學(xué)們精神放松,心情平靜,呼吸勻暢,情緒快樂開始上課;做題,松、靜、勻、樂地做題;每天行、走、坐、臥、學(xué)習(xí)、工作,從早到晚,朝朝暮暮,不離松、靜、勻、樂。
作為班主任,你要守住這四個字,就會降低勞動成本,提高工作效率。每天來到校園,松、靜、勻、樂;跟同學(xué)們打招呼,松、靜、勻、樂;走進教研室,松、靜、勻、樂;拿出教材備課,松、靜、勻、樂;拿出筆來寫備課簿,松、靜、樂、樂。