中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)導(dǎo)論
定 價:25 元
- 作者:葛明貴
- 出版時間:2008/6/1
- ISBN:9787312023576
- 出 版 社:中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H31
- 頁碼:218
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:16開
《中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)導(dǎo)論》概述了教育實(shí)驗(yàn)的簡短的發(fā)展歷史,介紹了教育實(shí)驗(yàn)研究過程中的基本概念,闡述了教育實(shí)驗(yàn)研究的基本要求以及相關(guān)研究成果;重點(diǎn)討論了中小學(xué)開展教育實(shí)驗(yàn)研究的具體方法、途徑與策略。
全書內(nèi)容選擇科學(xué)合理,章節(jié)安排邏輯性強(qiáng),體系結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,注重理論聯(lián)系實(shí)際,很多內(nèi)容具有較強(qiáng)可操作性,有助于中小學(xué)教育實(shí)際工作者尤其是開展實(shí)驗(yàn)研究的教育工作者參考和使用。
全書內(nèi)容選擇科學(xué)合理,章節(jié)安排邏輯性強(qiáng),體系結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,注重理論聯(lián)系實(shí)際,很多內(nèi)容具有較強(qiáng)的可操作性,有助于中小學(xué)教育實(shí)際工作者尤其是開展實(shí)驗(yàn)研究的教育工作者參考和使用。
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 教育科學(xué)研究概述
第二節(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其特征
第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究中的若干概念
第二章 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的形成與發(fā)展歷程
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的形成
第二節(jié) 早期實(shí)驗(yàn)教育科學(xué)
第三節(jié) 國內(nèi)外教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展
第三章 教育實(shí)驗(yàn)本質(zhì)
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的涵義
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的基本要求與特征
第四章 教育實(shí)驗(yàn)的功能與學(xué)科發(fā)展趨勢
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的功能
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的適用范圍
第三節(jié) 未來教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢
第五章 教育實(shí)驗(yàn)的類型
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)分類的相關(guān)研究
第二節(jié) 中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的分類
第三節(jié) 中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀及問題分析
第六章 中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)課題的選擇與論證
第七章 中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第八章 中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理
第九章 教育實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與評價
第十章 中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)研究案例精選
參考文獻(xiàn)
第一章 緒論
你知道嗎?
教育科學(xué)研究是人類的一種反思活動。
教育科學(xué)研究的目標(biāo)是找尋教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律。
教育實(shí)驗(yàn)研究是教育科學(xué)研究中重要的手段。
中小學(xué)是教育實(shí)驗(yàn)研究的主要場所。
第一節(jié)教育科學(xué)研究概述
教育科學(xué)是關(guān)于教育現(xiàn)象的學(xué)科知識體系,它能夠正確反映教育領(lǐng)域內(nèi)部客觀事物之間的關(guān)系和規(guī)律,是人類長期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,并將隨著教育實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富與完善。
教育科學(xué)研究是對教育現(xiàn)象的認(rèn)識活動,是人們采用科學(xué)而系統(tǒng)的方法,遵循一定的研究程序來研究教育問題,以期獲得有關(guān)教育行為的法則性知識的理性認(rèn)識活動。
教育科學(xué)研究活動的核心是尋找有意義的、可靠的教育知識,目的在于調(diào)控人們的教育行為,使人們能夠理性地從事教育實(shí)踐活動,提高人的教育活動的功效。
一、研究與教育研究
“研究”一詞在日常生活中運(yùn)用非常廣泛,“讓我們研究一下”、“再研究研究”等常常能夠聽到。按這種習(xí)慣性的用法,對日常生活中的每件事情稍作認(rèn)真的分析與思考,都可被稱之為“研究”,并且,在這種意義上的