總論
第一章 教育指標(biāo)研究的取向與思維方式
一、教育指標(biāo)研究的取向
二、教育指標(biāo)確立的思維方式

第二章 農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)概念與導(dǎo)向
一、農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)的概念
二、農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)的導(dǎo)向

第三章 農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)領(lǐng)域的確定與指標(biāo)陳述
一、教育指標(biāo)領(lǐng)域的確定
二、農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)表述
三、農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)值確定的依據(jù)與方法論

第四章 農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)與教育發(fā)展規(guī)劃
一、教育發(fā)展指標(biāo)與教育發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系分析
二、教育發(fā)展規(guī)劃中農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)的缺失
三、依據(jù)農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)的教育發(fā)展規(guī)劃新視野
指標(biāo)專題研究
笫五章分城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變動趨勢分析
一、預(yù)測方法與參數(shù)設(shè)定
二、預(yù)測結(jié)果與趨勢分析
三、結(jié)論

第六章 農(nóng)村適齡人口人均預(yù)期受教育年限展望
一、人均受教育年限的城鄉(xiāng)差距
二、農(nóng)村適齡人口人均預(yù)期受教育年限的遠(yuǎn)景
三、建議與對策

第七章 我國政府教育經(jīng)費投入指標(biāo)研究與預(yù)測
一、我國政府教育經(jīng)費投入現(xiàn)狀與反思
二、2020年我國政府教育經(jīng)費投入總量指標(biāo)：教育經(jīng)費占GDP合理比重的確立與預(yù)測
三、2020年我國政府教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)指標(biāo)：三級教育財政性經(jīng)費比重的確立與預(yù)測
四、進(jìn)一步提高我國政府教育經(jīng)費投入的政策建議

第八章 農(nóng)村教師發(fā)展指標(biāo)體系研究
一、農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀分析
二、農(nóng)村教師發(fā)展指標(biāo)預(yù)測
三、政策建議

第九章 農(nóng)村中小學(xué)教育信息化發(fā)展指標(biāo)體系研究
一、農(nóng)村中小學(xué)教育信息化發(fā)展指標(biāo)的構(gòu)建視角
二、農(nóng)村中小學(xué)信息化發(fā)展現(xiàn)狀
三、農(nóng)村中小學(xué)信息化發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建
義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與指標(biāo)研究

第十章 農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查的背景
二、調(diào)查的基本結(jié)論
三、農(nóng)村學(xué)校財務(wù)負(fù)擔(dān)問題
四、農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)問題
五、農(nóng)村教師問題
六、農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施問題
七、農(nóng)村學(xué)校危房問題

第十一章 農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展指標(biāo)體系研究
一、我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
二、農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展指標(biāo)體系及指標(biāo)指數(shù)預(yù)測
三、對策與建議

第十二章 義務(wù)教育績效評價指標(biāo)研究
一、背景和意義
二、指標(biāo)體系
三、新的指標(biāo)體系的目標(biāo)
四、新的指標(biāo)體系的特點
五、指標(biāo)體系的設(shè)計和選擇說明
六、主要結(jié)論
非義務(wù)教育指標(biāo)研究

第十三章 “農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系研究
一、20世紀(jì)90年代以來幼兒教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
二、幼兒教育事業(yè)發(fā)展指標(biāo)的相關(guān)政策分析
三、2020年幼兒教育發(fā)展指標(biāo)預(yù)測
四、發(fā)展幼兒教育事業(yè)的相關(guān)政策建議

第十四章 農(nóng)村普通高中教育發(fā)展指標(biāo)體系研究
一、農(nóng)村高中教育發(fā)展中的問題及其原因
二、農(nóng)村高中教育發(fā)展指標(biāo)體系構(gòu)建的價值取向與理論依據(jù)
三、農(nóng)村高中教育發(fā)展指標(biāo)指數(shù)預(yù)測及指標(biāo)體系
四、大力發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對策與建議

第十五章 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略及指標(biāo)體系研究
一、我國職業(yè)教育體系、政策與發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與面臨的問題
三、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展的思路與戰(zhàn)略
四、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建與指數(shù)預(yù)測
五、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展的政策建議

第十六章 農(nóng)村成人教育發(fā)展指標(biāo)研究
一、我國農(nóng)村成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國農(nóng)村成人教育發(fā)展指標(biāo)確立的依據(jù)
三、農(nóng)村成人教育發(fā)展指標(biāo)的構(gòu)想
四、實現(xiàn)我國農(nóng)村成人教育發(fā)展指標(biāo)的政策建議

第十七章 農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標(biāo)研究
一、我國農(nóng)村社區(qū)教育的現(xiàn)狀
二、農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標(biāo)提出的理論基礎(chǔ)與構(gòu)建原則
三、農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標(biāo)體系
指標(biāo)與規(guī)劃案例研究

第十八章 縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2007～2020年)
一、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景
二、教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
三、D縣2007～2020年教育需求與教育規(guī)劃
四、D縣教育供給能力分析與教育規(guī)劃
五、落實D縣2007～2020年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要措施
參考文獻(xiàn)
后記