深入了解第三次工業(yè)革命：大數(shù)據(jù)時(shí)代里小企業(yè)的“春天”
大數(shù)據(jù)讓小企業(yè)迎來(lái)了春天。這是因?yàn)�，擁有大�?shù)據(jù)的企業(yè)，它在數(shù)據(jù)的處理能力方面，雖然有先天的優(yōu)勢(shì)，但是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中，用戶(hù)的要求是豐富多彩的。作為一家企業(yè)，哪怕你是百度這樣的企業(yè)，也滿(mǎn)足不了所有用戶(hù)的要求。貼近社會(huì)、貼近用戶(hù)這樣的一些中小開(kāi)發(fā)者，甚至是一些個(gè)體開(kāi)發(fā)者，他們了解用戶(hù)的需求，開(kāi)發(fā)出豐富多彩、很多、很小的應(yīng)用，有些是大公司想不到的。
因此，雖然擁有大數(shù)據(jù)的企業(yè)，它對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的拉動(dòng)應(yīng)該發(fā)揮了更大的作用，但對(duì)于那些擁有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并熟練掌握云計(jì)算開(kāi)發(fā)和應(yīng)用技能的小型企業(yè)，尤其是初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，則更是意義非凡。最近幾年，我們看到的一些明星初創(chuàng)公司，人員規(guī)模只在數(shù)十人，但對(duì)某個(gè)行業(yè)擁有深厚的造詣，并能通過(guò)云和大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段，快速解決該行業(yè)的共性需求。專(zhuān)家觀察，現(xiàn)在最火的做數(shù)據(jù)分析的公司，都是小公司，十幾個(gè)人、幾十個(gè)人。在未來(lái)數(shù)年，這樣的“小而美”、“快而精”的企業(yè)會(huì)越來(lái)越多，并做出有可能改變世界的顛覆性產(chǎn)品。 
深入了解第三次工業(yè)革命：現(xiàn)實(shí)版QQ農(nóng)場(chǎng)進(jìn)你家
說(shuō)起新能源、新技術(shù)、新產(chǎn)品，很多人都感覺(jué)離日常生活太遙遠(yuǎn)。其實(shí)，不少創(chuàng)意產(chǎn)品和我們生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來(lái)無(wú)限便捷和樂(lè)趣。
以2012年9月第四屆中國(guó)（太原）國(guó)際能源產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)來(lái)自39個(gè)國(guó)家和地區(qū)的137家企業(yè)展出的新能源、新設(shè)備、新技術(shù)中的幾款展樣品為例:淡紫色的燈光下，一株株生菜生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)在一塊潔白的泡沫板上，可謂網(wǎng)絡(luò)游戲“偷菜”的現(xiàn)實(shí)版。據(jù)了解，展臺(tái)上所種的為奶油生菜，因營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，每株在北京可賣(mài)到49元錢(qián)。
“這是我們研發(fā)的LED植物生長(zhǎng)燈，可在無(wú)光照或光照條件不足的情況下為植物補(bǔ)光�！眮�(lái)自晉煤集團(tuán)的參展商李先生介紹，這些植物根部浸泡在無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中，LED燈和營(yíng)養(yǎng)液共同作用，喜歡種菜的城市居民可以在家中或辦公室角落里體驗(yàn)種菜樂(lè)趣�！俺杀静⒉桓�，一只燈管200元左右，功率是18瓦，營(yíng)養(yǎng)液價(jià)格也很低廉。生菜從下種到采摘，只需要20多天時(shí)間，而且潔凈、無(wú)污染�！�
李先生說(shuō)，晉煤集團(tuán)以煤為基、多元發(fā)展，借助其作為中國(guó)最大的化肥生產(chǎn)商和高科技LED光源生產(chǎn)商的優(yōu)勢(shì)，與中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院等國(guó)家級(jí)一流科研院所合作，“我們這個(gè)系統(tǒng)更適合工廠化栽培。研發(fā)此技術(shù)，目的是為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)”。
   
  深入了解第三次工業(yè)革命：讓你也能成為“鋼鐵俠”
在我國(guó)，北醫(yī)三院的骨科醫(yī)生正在研究運(yùn)用3D打印技術(shù)治病救人，目前已有近40位患者用上了3D打印機(jī)制造的鈦合金骨骼。據(jù)了解，北醫(yī)三院并不擁有3D打印機(jī)器，目前這臺(tái)機(jī)器在一家公司里。醫(yī)院與公司聯(lián)手開(kāi)展合作研究，醫(yī)院把脊椎設(shè)計(jì)圖樣傳送給公司，幾個(gè)小時(shí)之后就可以拿到打印產(chǎn)品。骨骼打印流程主要包括：先將設(shè)計(jì)圖形輸入到計(jì)算機(jī)里面，然后將金屬粉末注入機(jī)器、高溫熔化、成型、凝固、冷卻。
據(jù)該院骨科主任劉忠軍介紹，從2009年開(kāi)始，北醫(yī)三院骨科就開(kāi)展3D打印骨骼技術(shù)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究，“實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常樂(lè)觀，骨長(zhǎng)入情況非常好，在很短時(shí)間內(nèi)就可以看到骨細(xì)胞已經(jīng)長(zhǎng)進(jìn)到打印骨骼的孔隙里面�！蹦壳�，該項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，并于2013年被正式批準(zhǔn)進(jìn)入臨床觀察階段。迄今已經(jīng)有近40位患者在簽署知情同意之后，植入了3D打印出來(lái)的“鋼筋鐵骨”，并接受定期追蹤檢查。參加人體試驗(yàn)者主要是頸椎病患者和髖關(guān)節(jié)病患者，在北醫(yī)三院接受脊椎人工椎體植入、頸椎的椎間融合器植入和人工髖臼植入手術(shù)。
3D打印技術(shù)究竟有何神奇，以至于引起了骨科醫(yī)生的關(guān)注？對(duì)此，劉忠軍解釋?zhuān)�是因�(yàn)榕c傳統(tǒng)技術(shù)相比，它擁有兩大優(yōu)勢(shì)。第一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，想做什么形狀的骨骼都可以。據(jù)了解，人體骨骼中形狀最怪異的要數(shù)頸椎第一節(jié)和第二節(jié)了，根本沒(méi)有正常的幾何形狀，如果醫(yī)生將患者這里的骨腫瘤切除，為了支撐和固定，他總要用一個(gè)內(nèi)植物來(lái)填充。“傳統(tǒng)的處理方法是，在切除骨骼的部位放入一個(gè)鈦網(wǎng)，然后從患者身體其他部位取出部分骨頭填充進(jìn)去，再用鋼板和鋼釘固定住，然后讓它慢慢生長(zhǎng)�！彼�通過(guò)長(zhǎng)期臨床觀察發(fā)現(xiàn)，這種填充方法并不理想，植入骨骼與周邊骨骼融合的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，而且在生長(zhǎng)的過(guò)程里面容易出現(xiàn)金屬塌陷等問(wèn)題。有了3D打印技術(shù)，醫(yī)生可以直接生產(chǎn)出同一形狀、體積的內(nèi)植物，填充到缺損部位里面，上下用螺釘固定，就非常牢固，這一點(diǎn)是以往工藝不可能做到的。打印骨骼第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是，其表面布滿(mǎn)孔隙，它們像海綿一樣可以將周邊的骨頭吸引進(jìn)來(lái)，使真骨與假骨之間結(jié)成牢固的一體，患者骨骼能盡快康復(fù)。
據(jù)了解，因?yàn)樽鳛槿梭w內(nèi)植物，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，其要求是非常嚴(yán)格的，一般要經(jīng)過(guò)很多的審批手續(xù)和醫(yī)生大量的研究，找出科學(xué)依據(jù)證實(shí)它在人體里面是無(wú)害的、可靠的，并且要比現(xiàn)有的治療手段更好，能夠提高療效，只有拿到這些證據(jù)，才有可能進(jìn)入到臨床觀察，只有臨床觀察證實(shí)我們?cè)�設(shè)計(jì)結(jié)果是確切的，才有可能成為正規(guī)的產(chǎn)品，為患者使用。
   
 深入了解第三次工業(yè)革命：不進(jìn)大學(xué)照樣拿名校文憑
什么是微學(xué)位？
 
微學(xué)位：斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)等相繼推出“大規(guī)模在線(xiàn)公開(kāi)課程”，完成課程的學(xué)生只要繳納極少費(fèi)用，就可獲得認(rèn)證，由于不是真正的文憑，有人稱(chēng)之為“微學(xué)位”。
斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)系的一位教授，把自己的一門(mén)課放到了互聯(lián)網(wǎng)上，結(jié)果全球有十幾萬(wàn)人注冊(cè)，這些人，除了在網(wǎng)上聽(tīng)他的實(shí)時(shí)講授，還和斯坦福大學(xué)的在校生做同樣的作業(yè)、接受同樣的評(píng)分和考試。最后，有幾千人完成了這門(mén)課程。這位教授看到了其中的商機(jī)，在硅谷拉到了一千多萬(wàn)美元的投資，成立了在線(xiàn)教育公司“課程時(shí)代”。更早一些，谷歌無(wú)人駕駛汽車(chē)的發(fā)明者、大名鼎鼎的斯坦福教授塞巴斯蒂安?特龍，也離職創(chuàng)辦了在線(xiàn)教育平臺(tái)Udacity。
2012年4月，美國(guó)“課程時(shí)代”項(xiàng)目上線(xiàn)，已吸引來(lái)自全球190個(gè)國(guó)家的100多萬(wàn)名學(xué)生注冊(cè)。目前，該項(xiàng)目已與密西根大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院等33所世界知名院校簽署協(xié)議，免費(fèi)提供約200門(mén)在線(xiàn)課程。
2012年5月，哈佛大學(xué)和麻省理工大學(xué)共同宣布，將投入6000萬(wàn)美元開(kāi)發(fā)一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)。不僅兩個(gè)學(xué)校的授課過(guò)程免費(fèi)向全世界開(kāi)放，這個(gè)平臺(tái)本身也向其他大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)免費(fèi)開(kāi)放。
在線(xiàn)教育已經(jīng)不僅僅是一個(gè)鏡頭、一段遠(yuǎn)程視頻這么簡(jiǎn)單，而增加了“互動(dòng)”、“互助”、“行為評(píng)價(jià)和誘導(dǎo)”等新的技術(shù)和色彩。例如，師生可以隨時(shí)對(duì)話(huà)，計(jì)算機(jī)能夠記錄你在一張幻燈片上停留的時(shí)間，判別你在答錯(cuò)一道題之后有沒(méi)有回頭復(fù)習(xí)，統(tǒng)計(jì)你在網(wǎng)上提問(wèn)的次數(shù)、參與討論的多少，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)你的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行誘導(dǎo)和評(píng)價(jià)。此外，學(xué)習(xí)者還可以結(jié)成互助小組，甚至互相批改、評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和報(bào)告。
據(jù)了解，“課程時(shí)代”之所以吸引人，一方面因?yàn)樗�的課程內(nèi)容來(lái)自名校，另一方面因?yàn)樗�的互�?dòng)性。其計(jì)算機(jī)課程老師會(huì)在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)布置作業(yè)，通常是讓學(xué)生編寫(xiě)程序，學(xué)生上傳作業(yè)后會(huì)得到批改和反饋，學(xué)生之間也可以組成小組，互評(píng)作業(yè)、討論問(wèn)題。這門(mén)課有10萬(wàn)人注冊(cè)，4.6萬(wàn)人做了作業(yè)并且參加考試，最后有1.3萬(wàn)人拿到結(jié)業(yè)證書(shū)。
美國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了提供專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)的家教網(wǎng)站，學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)站上列明的專(zhuān)家中按課目尋找自己所需要的輔導(dǎo)者，在10分鐘的視頻交流之后，輔導(dǎo)服務(wù)開(kāi)始按分鐘計(jì)費(fèi)。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者和輔導(dǎo)者可以通過(guò)很低的成本、在很短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，構(gòu)造“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)情境。以上信息技術(shù)能夠營(yíng)造提供的種種情境，我們不妨稱(chēng)之為“微學(xué)校”。如今計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，“微學(xué)�！睂⒖梢噪S時(shí)隨地搭建。因?yàn)椤拔�學(xué)校”的存在，未來(lái)的學(xué)生可能是在家里學(xué)習(xí)，而到學(xué)校去，則主要是作業(yè)答疑，現(xiàn)有學(xué)校的運(yùn)作模式可能面臨顛覆。
目前，我國(guó)多所高校已經(jīng)開(kāi)始了嘗試提高教育信息化。前不久，清華大學(xué)和瑞典皇家工學(xué)院共同啟動(dòng)了虛擬校園項(xiàng)目，兩校師生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)、相視、交互式課堂。西交利物浦大學(xué)將網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)討論運(yùn)用于“自我管理”課程。浙江工商大學(xué)也曾嘗試將5門(mén)通識(shí)課程上網(wǎng)，使學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)視頻選修并獲得學(xué)分。
華中師范大學(xué)已開(kāi)始建立數(shù)字化校園。學(xué)校采用在線(xiàn)教育方式開(kāi)設(shè)的課程已有20多門(mén)，并且要求每個(gè)學(xué)生必須有兩門(mén)課通過(guò)在線(xiàn)方式學(xué)習(xí)，并且計(jì)入總學(xué)分。從實(shí)踐看，中國(guó)學(xué)生在課堂上往往比較安靜，不喜歡討論，但是在網(wǎng)絡(luò)上卻很活躍，無(wú)論是提問(wèn)還是發(fā)言都很積極。該校將和微軟亞洲研究院討論進(jìn)一步的合作，希望將他們?cè)诙嗝襟w、自然用戶(hù)界面等方面的研究成果應(yīng)用在教育上。