鄉(xiāng)村學前教育主要是指縣鎮(zhèn)以下服務于自然村的幼兒園或辦園點為學齡前兒童提供的教育。鄉(xiāng)村學前教育在國民教育體系中居重要地位，其健康發(fā)展對我國教育戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)具有舉足輕重的作用。目前，鄉(xiāng)村學前教育仍是當前基礎教育發(fā)展“短板”中的“短板”，尤其在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)表現(xiàn)突出。促進鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展，縣級政府負有主要責任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（村）也負有不可推卸的責任。本書以國家實施學前教育三年行動計劃為時代背景，以科學發(fā)展觀為指導，以鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展問題為主線，從政府治理的視角、教育比較的視角，綜合運用學前教育的各種理論，借助歷史分析、問卷調查、個案分析、專家咨詢、無結構訪談等方法，對當前鄉(xiāng)村學前教育的現(xiàn)狀及成因進行了全面的調查和分析，并在此基礎上就鄉(xiāng)村學前教育的投入機制、管理體制、監(jiān)管體系、師資建設、課程改革等提出了一系列可行性建議。該書的出版對該領域有很強的指導意義。
宋農村所著的《中國鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展研究》以國家實施學前教育三年行動計劃為時代背景，以科學發(fā)展觀為指導，以鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展問題為主線，從政府治理的視角、教育比較的視角，綜合運用學前教育的各種理論，借助歷史分析、問卷調查、個案分析、專家咨詢、無結構訪談等方法，對當前鄉(xiāng)村學前教育的現(xiàn)狀及成因進行了全面的調查和分析，并在此基礎上就鄉(xiāng)村學前教育的投入機制、管理體制、監(jiān)管體系、師資建設、課程改革等提出了一系列可行性建議。該書的出版對該領域有很強的指導意義。
前言
第一章 鄉(xiāng)村學前教育的定位、功能與任務
第一節(jié) 鄉(xiāng)村學前教育的界定
第二節(jié) 鄉(xiāng)村學前教育的定位：完善國民教育體系的視角
第三節(jié) 鄉(xiāng)村學前教育的功能：社會主義新農村建設的視角
第四節(jié) 鄉(xiāng)村學前教育的任務：人口城市化的視角
第二章 當前鄉(xiāng)村學前教育的發(fā)展困境
第一節(jié) 鄉(xiāng)村學前教育成為教育發(fā)展“被遺忘的角落”
第二節(jié) 鄉(xiāng)村幼兒園的監(jiān)管成為政府“燙手的山芋”
第三節(jié) 鄉(xiāng)村幼兒園淪為農村兒童“變味的早餐”
第三章 中外學前教育的發(fā)展歷程
第一節(jié) 國內學前教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 國外學前教育的發(fā)展概況
第三節(jié) 中外學前教育發(fā)展的啟示
第四章 鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展的理論基礎、法律依據(jù)與政策支撐
第一節(jié) 理論基礎
第二節(jié) 法律依據(jù)
第三節(jié) 政策支撐
第五章 鄉(xiāng)村幼兒園規(guī)劃布局與準入標準
第一節(jié) 鄉(xiāng)村幼兒園的規(guī)劃布局
第二節(jié) 鄉(xiāng)村幼兒園的準入標準
第六章 鄉(xiāng)村幼兒園辦園體制
第一節(jié) 大力建設公辦幼兒園
第二節(jié) 努力發(fā)展民辦幼兒園
第三節(jié) 構建鄉(xiāng)村學前教育多元發(fā)展格局
第七章 鄉(xiāng)村學前教育監(jiān)管機制
第一節(jié) 明確主體責任
第二節(jié)
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