九年級(jí)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂
定 價(jià):27 元
- 作者:華文出版社
- 出版時(shí)間:2014/9/1
- ISBN:9787507542189
- 出 版 社:華文
- 中圖法分類(lèi):G634.333
- 頁(yè)碼:224
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本套教程以閱讀內(nèi)容、閱讀方法和閱讀活動(dòng)即“三維”互動(dòng)形成合力,為設(shè)計(jì)理念;采用“循環(huán)閱讀”的思路,讓傳統(tǒng)文化、地理、文學(xué)、歷史成為貫穿三冊(cè)的主線(xiàn);結(jié)構(gòu)上活動(dòng)說(shuō)明、閱讀材料、助力閱讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)自成體系。九年級(jí)教程關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維的形成,借助閱讀材料與實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生在不同的文本內(nèi)容之間建立聯(lián)系。本套教程的適用性比較廣泛,適用于不同地域、不同類(lèi)型的學(xué)校,適用于不同形式的課外閱讀指導(dǎo)與活動(dòng)組織。
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本套教程是北京市一批優(yōu)秀教師、教研員、教師培訓(xùn)者共同編寫(xiě)的。這套書(shū)與市場(chǎng)同類(lèi)書(shū)相比有這樣三個(gè)特點(diǎn)。第一,倡導(dǎo)“主題式”的閱讀內(nèi)容。編者圍繞一個(gè)主題,閱讀材料選擇涉及文史地等多個(gè)領(lǐng)域且“新”,很多材料都是第一次編入中學(xué)生的教材或者讀本,有助于補(bǔ)充閱讀內(nèi)容,拓展閱讀視野。第二,呈現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化”的框架體系。編者采用“循環(huán)閱讀”的思路,讓傳統(tǒng)文化、地理文學(xué)、歷史成為貫穿三冊(cè)的主線(xiàn)。在每一冊(cè)內(nèi)部,活動(dòng)說(shuō)明、閱讀材料、助力閱讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)自成體系,清晰顯現(xiàn)學(xué)生閱讀的一般過(guò)程。這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生把握閱讀時(shí)應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容、需要思考的方向,從而起到提高閱讀能力的作用。 第三,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。整套教程構(gòu)成一個(gè)完整的“體驗(yàn)式活動(dòng)鏈”,學(xué)生在各種豐富多彩、綜合性強(qiáng)的活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)文能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
目錄
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t序
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t前言
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t地理博覽 畢業(yè)旅行走西南
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)說(shuō)明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題一 自然景物
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題二 名勝古跡
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題三 文化藝術(shù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題四 特色美食
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、相關(guān)作家
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、相關(guān)資料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)設(shè)計(jì)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t民族覽勝 話(huà)說(shuō)端午申遺
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)說(shuō)明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題一 端午習(xí)俗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題二 端午與屈原
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題三 端午與粽子
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題四 中韓端午之爭(zhēng)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申請(qǐng)要求
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)作要求
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、倡議書(shū)的寫(xiě)作要求
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)設(shè)計(jì)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t名家悅讀 悲歡離合話(huà)蘇軾
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)說(shuō)明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題一 蘇軾人生特寫(xiě)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題二 縱覽蘇軾人生
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題三 時(shí)代的視野
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題四 眾眼看蘇軾
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t相關(guān)作者
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)設(shè)計(jì)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t歷史游歷 一八六二觀歷史
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活動(dòng)說(shuō)明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■閱讀材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題一 中國(guó)人看中國(guó)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題二 外國(guó)人看中國(guó)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題三1862的世界
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t專(zhuān)題四 心靈的關(guān)注
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t閱讀任務(wù)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力閱讀
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、內(nèi)外合作以求自強(qiáng)
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、日本人的中國(guó)觀察
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、明恩溥和《中國(guó)人的素質(zhì)》
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t四、相關(guān)作家和作品
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\\t■活動(dòng)設(shè)計(jì)
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū),有如在心中開(kāi)一扇門(mén),不僅照亮內(nèi)心各處角落,也使人窺見(jiàn)精彩的世界;旅行,則是步出門(mén)外,在現(xiàn)實(shí)中歷練身心,在實(shí)踐中開(kāi)闊胸襟,提升自身精神境界。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t在書(shū)海中徜徉數(shù)載,同學(xué)們也想嘗試走出那扇“門(mén)”,好好地感知世界,提升思想的高度,加大認(rèn)識(shí)的深度。于是,同學(xué)們興致勃勃地開(kāi)始了畢業(yè)旅行的策劃工作。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t同學(xué)們此次旅行的目的地為祖國(guó)的大西南。西南地區(qū)在自然區(qū)劃概念下一般指中國(guó)南方地區(qū)西部的廣大腹地,大致包括重慶大部、云南大部、四川東部、陜西南部、貴州、湖北西部、湖南西部、廣西西北部。那里有九寨溝、黃果樹(shù)瀑布、長(zhǎng)江三峽、桂林山水,有樂(lè)山大佛、亞丁稻城、麗江古城……無(wú)論是“江作青羅帶,山如碧玉簪”的秀美山水,還是“一路唱歌一路來(lái),一路唱得百花開(kāi)”的熱情山歌,都吸引著同學(xué)們。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t然而,畢業(yè)旅行畢竟只是求學(xué)途中一次短暫的心靈休憩,同學(xué)們最多只有15天的時(shí)間。如何才能在15天之內(nèi)領(lǐng)略西南地區(qū)最精彩的山光水色和民族風(fēng)情,如何才能給這次短暫的旅程染上豐盈的文化色彩,為同學(xué)們