第一章  教師的幸福公式
  第一節(jié)  幸福是教師應(yīng)有的一種能力
    一、中小學(xué)教師的工作現(xiàn)狀
    二、幸福是一種能力
  第二節(jié)  情感：幸福的源泉
    一、激情來自正確的學(xué)生觀
    二、教師的情感修煉
  第三節(jié)  科學(xué)：幸福的基石
    一、教師的科學(xué)素養(yǎng)
    二、中小學(xué)教師科學(xué)精神素質(zhì)培養(yǎng)的方法
  第四節(jié)  藝術(shù)：幸福的境界
    一、教師是最好的教材
    二、善于“規(guī)范”和“約束”
    三、善于“點燃”和“激發(fā)”
  第五節(jié)  研究：幸福的途徑
    一、研究型教師的基本特征
    二、幸福地研究與研究的幸福
第二章  自我成長：做好自己的職業(yè)規(guī)劃
  第一節(jié)  教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)涵
    一、職業(yè)與教師職業(yè)的概念
    二、教師職業(yè)生涯的內(nèi)涵
    三、教師職業(yè)生涯發(fā)展階段
    四、職業(yè)發(fā)展理論與教師職業(yè)發(fā)展
    五、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
  第二節(jié)  分析自身優(yōu)勢與劣勢
    一、自身優(yōu)勢與劣勢分析的內(nèi)容與方法
    二、調(diào)整與定位
  第三節(jié)  了解我們的工作環(huán)境
    一、工作環(huán)境分析內(nèi)容與方法
    二、調(diào)整與變化
  第四節(jié)  自我定位
    一、教師職業(yè)定位的含義
    二、教師職業(yè)定位的核心標準
  第五節(jié)  教師職業(yè)生涯規(guī)劃方案的編制
    一、確立自己的職業(yè)發(fā)展目標
    二、制定行動方案
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的撰寫與修改
    四、《中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃方案》的修改
  第六節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃方案的實施
    一、實施前的準備
    二、具體行動
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與評估
    四、職業(yè)生涯規(guī)劃實施中可能遇到的困難與策略
第三章  班級管理：從技巧到技術(shù)
  第一節(jié)  知己知彼—分析與研究學(xué)生的技術(shù)
    一、學(xué)生基本信息分析
    二、學(xué)生的紀律問題分析
    三、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題分析
    四、學(xué)生的心理和品德問題分析
  第二節(jié)  預(yù)防甚于矯正——班集體教育的技術(shù)
    一、班集體教育的主要內(nèi)容
    二、班集體教育的主要技術(shù)舉例
  第三節(jié)  學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練
    一、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練方法
    二、教師要做學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的示范者
  第四節(jié)  教師溝通的技術(shù)策略
    一、與任課教師的溝通
    二、與學(xué)生家長的溝通
    三、與學(xué)生的溝通
第四章  課堂管理：從局部到整體
  第一節(jié)  整體課堂管理：課堂管理的方向
    一、新課程改革需要進行整體課堂管N
    二、整體課堂管理的內(nèi)容與特點
  第二節(jié)  整體課堂管理的內(nèi)容與策略
    一、課堂研究
    二、課堂設(shè)計
    三、課堂創(chuàng)建
    四、課堂評估
    五、課堂升華
  第三節(jié)  整體課堂管理策略的應(yīng)用舉例
    一、為學(xué)生創(chuàng)建一個安全的課堂
    二、創(chuàng)建團結(jié)緊張，嚴肅活潑的課堂
    三、課堂研究的實施策略
    四、課堂設(shè)計的實施策略
    五、課堂創(chuàng)建的實施策略
    六、整體課堂管理中的德育滲透
第五章  步入研究殿堂：教師的寫作與微觀課題研究策略
  第一節(jié)  教育日志的寫作方法
    一、教育日志的主要內(nèi)容
    二、寫作時注意事項
  第二節(jié)  教育敘事的寫作方法
    一、教育敘事的基本特征
    二、教育敘事的類型
    三、教育敘事的基本內(nèi)容框架
    四、教育敘事寫作中應(yīng)注意的問題
  第三節(jié)  教育案例的寫作方法
    一、教育案例的基本特征
    二、教育案例的結(jié)構(gòu)
    三、教育案例寫作中應(yīng)注意的問題
  第四節(jié)  教育反思的寫作方法
    一、反思的內(nèi)容
    二、如何撰寫反思
  第五節(jié)  教育論文的寫作方法
    一、論文的基本結(jié)構(gòu)
    二、論文寫作的基本技巧
  第六節(jié)  微觀課題的研究方法
    一、中小學(xué)教育科研的特點
    二、微觀課題研究的步驟
    三、微觀課題研究的方法
第六章  校本管理：學(xué)校發(fā)展的根本
  第一節(jié)  學(xué)校發(fā)展計劃
    一、學(xué)校發(fā)展計劃的內(nèi)涵
    二、學(xué)校發(fā)展計劃的編制
  第二節(jié)  教師專業(yè)發(fā)展管理
    一、校長要做拉動教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)需的高手
    二、建立健全教師發(fā)展機制
  第三節(jié)  學(xué)校教學(xué)管理
    一、教學(xué)管理的任務(wù)和目標
    二、學(xué)校教學(xué)管理的基本策略
  第四節(jié)  學(xué)校的財產(chǎn)管理
    一、固定資產(chǎn)管理
    二、財務(wù)管理
    三、后勤管理
  第五節(jié)  學(xué)校的危機管理
    一、學(xué)校危機的分類
    二、學(xué)校危機管理的基本原則
    三、學(xué)校危機處理的策略
    四、學(xué)校危機后的法律責(zé)任
    五、案例分析
    延伸閱讀：《學(xué)生校園傷害事故處理辦法》