總序
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\\t“當代中國基礎(chǔ)教育學校變革研究”論著系列，是“‘生命·實踐’教育學論著系列”三套叢書中的第二套，作者均是華東師范大學“新基礎(chǔ)教育”研究中心的研究員和通訊研究員。與第一套以學派基本理論研究為主的叢書和第三套以“‘生命·實踐’教育學合作校變革史”為主的叢書相比，本套叢書的鮮明特點是理論與實踐深度結(jié)合與互生的產(chǎn)物，作者中的大部分是“新基礎(chǔ)教育”研究中某一領(lǐng)域的擔綱者，在每一“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展階段所出成果的系列報告中，幾乎都能找到他們的名字，他們是我的親密同道，是新基礎(chǔ)教育的共同創(chuàng)造者。我們誠以此套論著系列，紀念“新基礎(chǔ)教育”研究20周年，表達我們對中國基礎(chǔ)教育學校變革的深切關(guān)注和深切思考。
\\t“新基礎(chǔ)教育”用自己的理論探索和實踐創(chuàng)造，用研究者自己的生命投入，寫出了“生命·實踐”教育學的現(xiàn)實版本，盡管其只是一群致力于當今中國教育學發(fā)展和學校改革的研究者的研究實踐，但因其研究主題與視野和當代中國教育理論與實踐的密切關(guān)聯(lián)，我們有理由把它視作當代中國基礎(chǔ)教育學校變革研究的組成。當然，它不可能窮盡，更不是唯一，但它在特殊中體現(xiàn)出普遍，呈現(xiàn)出個性，是這個時代的中國基礎(chǔ)教育學校改革獨特經(jīng)驗的重要組成部分。所以，我們珍愛它，愿意把它奉獻給一切學校改革的志同者，同時隨著研究的一次次深入，通過寫作也實現(xiàn)著我們自身的理論提升與超越。
\\t叢書共計八本，涉及“新基礎(chǔ)教育”的研究傳統(tǒng)、課堂教學與班級日常生活重建以及教師發(fā)展四個重要領(lǐng)域。與以往已發(fā)表的相關(guān)著作相比，這些論著在視野和深度上有了大的擴展和推進。有關(guān)兩門學科改革的論著，是作者20年深入課堂研究，不斷總結(jié)、畢其全部專業(yè)積累與修養(yǎng)的提煉，可以說，書中所寫的每句話，都是他們體驗和思考的產(chǎn)出�！丁靶禄�礎(chǔ)教育”研究手冊》是我們?yōu)橛幸庀蜷_展新基礎(chǔ)教育的學校提供的一本帶有觀念變革、路徑指導和關(guān)鍵節(jié)點分析的指導書，旨在讓一些學校能在沒有我們團隊參與的情況下，有一個可參照的“地圖”，或稱“導航儀”，以便自行探索創(chuàng)造。正在美國作訪學研究的彭正梅教授為我們提供了來自異域的參照系。在此，我以主編的名義，向副主編李家成、吳亞萍教授和全體作者致以最誠摯的謝意。
\\t福建教育出版社承擔了“‘生命·實踐’教育學論著系列”中的兩套叢書，成知辛編輯認真、細致的敬業(yè)精神給我留下深刻印象，在此向他和出版社表示深謝！
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\\t葉瀾
\\t2014年5月21日