“3~6歲幼兒經(jīng)典啟智系列”是一套由早教專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)、編寫(xiě)的幼兒?jiǎn)⒚梢嬷穷?lèi)圖書(shū)，專(zhuān)門(mén)為3—6歲幼兒量身定做。叢書(shū)分為數(shù)學(xué)啟蒙、思維訓(xùn)練、多元智能訓(xùn)練和親子早教四個(gè)方面，讓孩子通過(guò)多角度、多方面的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)潛能，達(dá)到智商、情商共同發(fā)展、全腦并用的目的。讓孩子贏在起跑線上，為孩子鋪就一條成功之路。
本書(shū)內(nèi)容豐富有趣，題目經(jīng)典，形式新穎，是我們精心為3-6歲孩子打造的多元智能書(shū)：
1.語(yǔ)言智能——孩子的語(yǔ)言表達(dá)不僅旨在能夠表達(dá)自己的想法，更在于能理解別人說(shuō)話的意思和要領(lǐng)，只有發(fā)展好了語(yǔ)言智能，孩子才能更好地與他人愉快交流。
2.數(shù)理邏輯智能——明白數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠找出事物的規(guī)律從而推理和判斷等，都有利于孩子的數(shù)理邏輯智能發(fā)展。
3.身體運(yùn)動(dòng)智能——身體的協(xié)調(diào)，反應(yīng)的靈敏，動(dòng)作的精細(xì)度等都關(guān)系孩子的健康發(fā)育和成長(zhǎng)。
4.自然認(rèn)知智能——通過(guò)多樣性的游戲，孩子可以掌握一些自然知識(shí)和規(guī)律。
5.自我認(rèn)知智能——讓孩子能對(duì)自己和周?chē)h(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。
6.空間智能——能促進(jìn)孩子準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種空間方位。
7.音樂(lè)智能——通過(guò)練習(xí)，能有效提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。
8.人際交往智能——引導(dǎo)孩子懂得與人分享，能與他人溝通、互動(dòng)、合作，適應(yīng)集體生活，愿意聽(tīng)取別人的建議等。
3~6歲幼兒經(jīng)典啟智系列——多元智能訓(xùn)練大全
語(yǔ)言智能
P8 學(xué)走路
正文：小動(dòng)物們是怎么走路的？小朋友，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，再跟著媽媽學(xué)一學(xué)吧！
畫(huà)面文字：（小蝸牛爬爬爬、小袋鼠跳跳跳、小鴨子搖搖搖、小金魚(yú)游游游）
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
媽媽一邊念一邊做動(dòng)作，讓孩子跟著模仿，對(duì)訓(xùn)練孩子的模仿能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力很有好處。
P9 逛商店
正文：三個(gè)小伙伴到商店里買(mǎi)東西，這里的商品真多呀！小朋友，商店里有哪些物品呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。
P10 學(xué)說(shuō)形容詞
正文：請(qǐng)參考例句，說(shuō)一說(shuō)（ ）里應(yīng)該填什么形容詞。
畫(huà)面文字：（貓咪長(zhǎng)著大大的眼睛、鴨子長(zhǎng)著扁扁的嘴巴、小雞長(zhǎng)著（ ）嘴巴、猴子長(zhǎng)著（ ）尾巴。）
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先觀察畫(huà)面，然后根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這項(xiàng)訓(xùn)練有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
P11 學(xué)說(shuō)量詞
正文：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，然后用正確的量詞描述圖中的事物。
畫(huà)面文字：（一（ ）西瓜、兩（ ）帽子、兩（ ）烏龜、三（ ）小魚(yú)）
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
家長(zhǎng)可用生活中的實(shí)物教孩子學(xué)習(xí)使用量詞，提高孩子使用量詞的熟練程度。
P12 詞語(yǔ)寶寶
正文：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢？請(qǐng)仿照例子，把它們連在一起吧。
(吃、喝、穿、看————習(xí)慣、衣服、電視、飲料)
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
日常生活中，家長(zhǎng)可以和孩子經(jīng)常做這樣的游戲，增強(qiáng)孩子的詞語(yǔ)組合能力。
P13 讀兒歌
正文：小朋友，請(qǐng)和媽媽一起讀一讀下面的兒歌吧。
（ 小蝸牛 小蝸牛，愛(ài)旅游，走起路來(lái)慢悠悠。身后背個(gè)小房子，刮風(fēng)下雨不用愁。）
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
這是一首很有情趣的兒歌，適合年齡較小的孩子學(xué)讀。家長(zhǎng)讀兒歌時(shí)語(yǔ)速要稍慢，還可以和孩子一起做動(dòng)作，比如像蝸牛一樣爬一爬。
P14 淘氣的小花貓
正文：小花貓，真淘氣，蹦來(lái)跳去不休息。你知道小花貓?jiān)谀膬簡(jiǎn)幔?br>畫(huà)面文字：（小花貓?jiān)诨ㄅ璧模?）邊。小花貓?jiān)诤凶拥模?）邊。小花貓?jiān)诨ㄅ璧模?）邊。
小花貓?jiān)诤凶拥模?）邊。）
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確地說(shuō)出小花貓所在的位置，以鼓勵(lì)為主，教孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用方位詞，如左、右、里、外等。
P15 食物的味道
正文：小朋友們?cè)诔允裁礀|西？這些食物的味道怎么樣？請(qǐng)找到正確的詞語(yǔ)，把
它們與相對(duì)應(yīng)的食物連線吧！
畫(huà)面文字：（酸、甜、苦、辣、香）
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：日常生活中，家長(zhǎng)可以在孩子吃東西的時(shí)候，讓他形容食物的味道，也可以和孩子玩“貼標(biāo)簽”的游戲，給家中的食物或調(diào)料貼表示味道的標(biāo)簽。
P16 悠閑的小動(dòng)物
正文：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨�？小朋友，�?qǐng)用合適的動(dòng)詞說(shuō)一說(shuō)吧。
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
家長(zhǎng)可以先讓孩子說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里都有什么，鍛煉孩子的觀察能力，再使用“吃”“睡”“散步”“玩”等動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在做什么。
P17 連詞成句
正文：小動(dòng)物們正在做什么？請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容結(jié)合下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
小 猴 吃 跳 繩
小 象 玩 皮 球
小 豬 跳 香 蕉
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
家長(zhǎng)先讓孩子說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們都在做什么，然后再引導(dǎo)孩子用完整的話進(jìn)行描述并正確連線。
P18 媽媽的花裙子
正文：媽媽的連衣裙是紅色的，上面有三朵黃色的小花。請(qǐng)把媽媽的連衣裙圈
出來(lái)吧。
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
讓孩子根據(jù)描述一步一步地找，在找的過(guò)程中，家長(zhǎng)要教孩子使用排除法尋找答案。
P19 他們都在做什么
正文：下課了，小朋友們來(lái)到操場(chǎng)上，他們?cè)谧鍪裁茨�？�?qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。
妙語(yǔ)點(diǎn)睛：
孩子說(shuō)出句子后，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子把簡(jiǎn)單的句子逐步擴(kuò)充成長(zhǎng)句，例如，“小女孩在
每位家長(zhǎng)朋友都希望自己的孩子是聰明伶俐的，但是如何讓自己的孩子優(yōu)秀出眾、全面發(fā)展呢？相信多元智能訓(xùn)練會(huì)給父母?jìng)円粋�(gè)滿(mǎn)意的答案。
美國(guó)著名心理學(xué)家霍華德·加德納博士在1983年提出了多元智能的概念，認(rèn)為人類(lèi)與生俱來(lái)就擁有多項(xiàng)智力潛能，而教育的作用就在于使每個(gè)人的智力潛能得到充分發(fā)展。這些潛能主要包括語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然認(rèn)知智能、自我認(rèn)知智能工巧匠、空間智能、音樂(lè)智能和人際交往智能八個(gè)方面，每一種智能都在人的生活實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。如果想讓孩子的智力潛能在早期得到*恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)，就要在特定的年齡段為他們提供適宜的能力訓(xùn)練。
為此，我們?yōu)楹⒆泳拇蛟炝诉@本《多元智能訓(xùn)練大全》，本書(shū)以多元智能理論為出發(fā)點(diǎn)，題型多變，角度新穎，涉及了八個(gè)智能衍生出的多個(gè)方面。讓孩子在輕松娛樂(lè)中解決問(wèn)題，在不斷嘗試中樹(shù)立自信，在點(diǎn)滴積累中掌握更多的知識(shí)。
相信《多元智能訓(xùn)練大全》是兒童潛能訓(xùn)練的**選擇，讓它陪伴孩子們一路健康成長(zhǎng)吧！
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