《四特教育系列叢書:鍛煉學生創(chuàng)造力的智力游戲策劃》對創(chuàng)造能力的培養(yǎng)進行研究,包括創(chuàng)造力的認識誤區(qū)、創(chuàng)造力生成的基本理論、創(chuàng)造力的提升、管理者應具備的技能等,同時針對學生設計的游戲形式來進行創(chuàng)造力的訓練。其實,想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂設施。一些簡單的活動,比如和寶寶玩拍手游戲,或者和孩子一起編故事,所有這些都能讓孩子進入有創(chuàng)意的世界。本書對鍛煉學生創(chuàng)造力的智力游戲項目策劃進行了系統(tǒng)而深入的闡述,體例科學,內容全面,具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導性。
第一章 學生創(chuàng)造力的鍛煉指導
1.什么叫創(chuàng)造力
2.創(chuàng)造力的構成
3.創(chuàng)造力的行為特征
4.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
5.創(chuàng)造力的發(fā)掘
6.開發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法
7.提高創(chuàng)造力的技巧
8.培養(yǎng)創(chuàng)造力應注意的問題
9.阻礙創(chuàng)造力習慣的改變
10.創(chuàng)造力測試
第二章 學生創(chuàng)造力的鍛煉游戲
1.曹沖6歲稱象
2.祖沖之5歲決心解開圓周之謎
3.數(shù)學天才華羅庚
4.從風水書上認字的蘇步青
5.童年惶恐的陳景潤
6.希帕蒂婭10歲迷上數(shù)學
7.高斯8歲發(fā)現(xiàn)求等差級數(shù)和
8.童年愚笨的希爾伯特
9.愛因斯坦5歲從計算中獲得快樂
10.水池里有幾桶水
11.王冠的秘密
12.“小不點”考上中學
13.聘不到家庭教師
14.數(shù)學明星蘇步青
15.史豐收創(chuàng)速算法
16.牧童與國王
17.沙昆塔拉的心算
18.阿拉伯數(shù)字的歷史誤會
19.“O”的故事
20.最大的數(shù)有多大
21.神秘的大西島
22.烏龜背上的數(shù)
23.奇妙的1/243
24.兄弟分房子
25.他是瘋子還是大師
26.四對半雙休日
27.多才多藝的祖沖之
28.埃及金字塔之謎
29.百科全書式的天才
30.一個迷人的猜想
31.諸葛亮秘傳手稿
32.52年與17秒
33.英雄追烏龜
34.天賦+勤奮=高斯的“天才”
35.速算奇人
36.愛因斯坦奇特的記憶方式
37.掉進漩渦里的數(shù)
38.退位讓賢的好老師
39.數(shù)學奧林匹克的歷史
40.自學成才的數(shù)學家
41.小數(shù)點的代價
42.斐波拉契的兔子
43.香案
〈4.他像被神附了體一樣
45.數(shù)學家巧破殺人案
46.地毯與火柴
47.批注之謎
48.飛矢不動
49.百枚錢幣鼓士氣
50.勇敢的叛逆者
51.麻團的價格
52.公雞蛋
53.踏雪擒狼
54.數(shù)學家的記憶力
55.學習數(shù)學需要一絲不茍
56.巧量對角線
57.小歐拉智改羊圈
58.數(shù)學神童維納的年齡
59.沒有來的舉手
60.蜜蜂的“語言”
61.花磚鋪設問題
62.找零錢
63.唐僧取經
64.數(shù)字兄弟
65“摸球游戲”與概率論
66.對數(shù)的創(chuàng)立
67.大戰(zhàn)食數(shù)獸
68.華羅庚與帽子
69.用字母代替數(shù)
70.孫悟空大戰(zhàn)牛魔王
71.狐貍致瘸
72.獨眼狼王
73.肚里生蟲
74.圍剿兔子村
75.狼狐決斗
76.豬八戒新傳之虛張聲勢
77.抽數(shù)謊破
78.腦門起包
79.蜜桃方陣
80.17匹馬的故事
81.獵人的手表
82.棋盤上的麥粒問題
83.它們各自割了多少千克草
84.需要幾天時間
85.用砂粒填滿宇宙
86.斐波拉契數(shù)列
87.托爾斯泰問題
88.奇特的墓志銘
89.推算科學家的年齡
90.誰的算法對
91.三等分角問題
92.化圓為方問題
93.中國剩余定理
94.數(shù)學怎樣跌進“黑洞”
95.破碎砝碼的妙用
96.你能算出哪一天是星期幾嗎
97.“奇異的追擊”
98.池塘中的蘆葦有多高
99.怎樣把有理數(shù)排隊編號
100.抽屜原則
101.在滿箱子里再裝一個零件
102.用淘汰制計算比賽場數(shù)
103.怎么走路淋雨越少
104.購買獎券的中獎概率
105.如何用數(shù)學方法挑選商品
106.能被2、3、5、9或11整除的數(shù)
107.加法速算法
108.為什么2”個小球能移為一堆
109.計算“斷電”的時間
110.從“猴子分桃子”談起
111.為什么烏鴉不一定喝到水
112.怎樣才能使線路最短
113.壞狐貍和三角形
114.火柴游戲
1.什么叫創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質等復雜因素綜合優(yōu)化構成的。創(chuàng)造力是指產生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。例如創(chuàng)造新概念、新理論,更新技術,發(fā)明新設備、新方法,創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進行。
真正的創(chuàng)造活動總是給社會產生有價值的成果,人類的文明史實質是創(chuàng)造力的實現(xiàn)結果。對創(chuàng)造力的研究日趨受到重視,由于側重點不同,出現(xiàn)兩種傾向:一是不把創(chuàng)造力看作一種能力,認為它是一種或多種心理過程,從而創(chuàng)造出新穎和有價值的東西;二是認為它不是一種過程,而是一種產物。一般認為它既是一種能力,又是一種復雜的心理過程和新穎的產物。
有人認為,創(chuàng)造力根據創(chuàng)造潛能得到充分的實現(xiàn)。創(chuàng)造力較高的人通常有較高的智力,但智力高的人不一定具有卓越的創(chuàng)造力。根據西方學者研究表明,智商超過一定水平時,智力和創(chuàng)造力之間的區(qū)別并不明顯。創(chuàng)造力高的人對于客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現(xiàn)象易產生強烈興趣,對事物的感受性特別強,能抓住易為常人漠視的問題,推敲人微,意志堅強,比較自信,自我意識強烈,能認識和評價自己與別人的行為和特點。
創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維,即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學家吉爾福德的看法,發(fā)散思維當表現(xiàn)為外部行為時,就代表了個人的創(chuàng)造能力。
可以說,創(chuàng)造力就是用自己的方法創(chuàng)造新的別人不知道的東西。
2.創(chuàng)造力的構成
研究創(chuàng)造力的構成,分析創(chuàng)造力的構成因素,有利于加深對創(chuàng)造力本質的了解,對進行創(chuàng)造力開發(fā)具有指導作用。
。1)知識
信息和知識是創(chuàng)造的基礎和原材料。沒有及時的、可靠的、全面的信息,不懂知識,是不會產生創(chuàng)造成果的。很難想象,一個對光電知識一無所知的人能發(fā)明出新型的電燈來,一個對計算機一竅不通的人能開發(fā)出新的操作系統(tǒng)。不了解前人的成果、眼光狹窄、知識貧乏的人是不可能做出重大科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明的。知識的掌握,在很大程度上決定著認識能力、解決實際問題能力的速度和質量。
在創(chuàng)造力構成要素中,一般知識和經驗為創(chuàng)造提供了廣泛的背景,而包括專業(yè)知識、創(chuàng)造學知識、特殊領域知識的專門知識,則直接影響創(chuàng)造力層次的高低。
……