《初中生分類作文名師輔導:7年級》特點:
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寫人篇
名師課堂
這就是我
多變的我,不變的我
我還是我嗎
媽媽夸我是小助手
寫給這樣一個我
短發(fā)女孩
浪漫的我
我的自畫像
素材積累卡
家人畫像
我的爸爸
在外打工的爸爸
母愛感動我心
拉三輪車的哥哥
年邁的外婆
我的爺爺
親親的奶奶
素材積累卡
老師印象
傳說中的李老師
一位受歡迎的老師
我的老師
不一般的老師
我班的老師是“君王”
個性同學
我的同學“一線天”
我的冤家同學
我們班的“唐僧”
我們班的安琪兒
素材積累卡
真情朋友
我的朋友們
我的好朋友
我的好友“胖大仙”
我的死黨“酷哥”
記事篇
名師課堂
我愛我家
老照片的故事
我家的一件珍品
我家的低碳生活
愧疚
女兒的愛
家庭趣事
素材積累卡
回眸童年
難忘童年
童年的臺階
童年趣事
懷戀那一段童年時光
童年趣事
童年,令人感到溫暖的
字眼
成長故事
我從象棋中學到了語文
成長的煩惱
第一次收到這樣的信
感受幸福
不可泄露的秘密
彈古箏
素材積累卡
寫人記敘文,要通過對人物的個性化語言、行為、外貌、心理的描寫,來表現(xiàn)人物的性格、特征、思想及感情。那么,在寫人的過程中,應該注意哪些問題呢?
一、人物的肖像描寫要“形神兼?zhèn)洹?br> 肖像描寫,要抓住人物的外貌特征。比如,一個人平常特別喜歡戴帽子,那么,在對他的肖像描寫過程中,我們就可以抓住這頂帽子來重點描寫:帽子是新是舊,帽子的款式時尚還是過時,帽子的磨損程度如何,這些從側面又反映了他身上的什么特點,等等。這些細節(jié)上的描寫,往往能起到傳神的效果。外貌描寫形神兼?zhèn)淞耍宋镄蜗缶王r活了。
二、人物語言的描寫要“如聞其聲”
人物的語言往往最能表現(xiàn)出人物的思想感情,所以,在寫人時,人物語言的描寫是至關重要的。在具體過程中,無論是直接或間接地表達人物的語言,都應盡量使用他們自己的語句,而不能是作者代表所描寫的人物在文中說話。人物的語言描寫,還應與動作、表情的描寫相結合,這樣,才能刻畫到位。但人物語言的描寫不是人物語言的直錄,還必須有加工;要抓住人物語言中的重點來寫,做到語言簡潔、生動,切忌嘮叨。
三、人物的動作描寫要“如見