本書是根據(jù)教育部《關(guān)于中等職業(yè)教育專業(yè)技能課教材選題立項(xiàng)的函》（教職成司\[2012\]95號），由全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和機(jī)械工業(yè)出版社聯(lián)合組織編寫的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部于2014年公布的《中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，同時參考維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)編寫的。 
本書主要介紹YL-235A光機(jī)電一體化設(shè)備的組裝及調(diào)試，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與團(tuán)隊(duì)意識、工作與職業(yè)操守，編寫過程中力求體現(xiàn)以下特色。 
1.執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。本書依據(jù)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程大綱要求進(jìn)行編寫，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。 
2.體現(xiàn)新模式。本書采用理實(shí)一體化的編寫模式，突出“做中教，做中學(xué)”的職業(yè)教育特色。本書以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為引領(lǐng)，反映了當(dāng)前課程改革的新模式。沒有任務(wù)的項(xiàng)目是盲目的，沒有項(xiàng)目，任務(wù)的學(xué)習(xí)則缺乏載體。 
3.遞進(jìn)式的課程結(jié)構(gòu)模式。本書工作任務(wù)按照難易程度由低到高排列，反映崗位的內(nèi)容。 
全書共5個項(xiàng)目，由廣西石化高級技工學(xué)校梁倍源主編。具體分工如下：遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院高峰編寫項(xiàng)目1和項(xiàng)目2，上海工程技術(shù)管理學(xué)校陳漢忠編寫項(xiàng)目3，廣西石化高級技工學(xué)校梁倍源編寫項(xiàng)目4，廣西石化高級技工學(xué)校宋立國編寫項(xiàng)目5。本書經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定，評審專家對本書提出了寶貴的建議，在此對他們表示衷心的感謝！編寫過程中，編者得到了徐寅偉和張明多方面的指導(dǎo)；還參閱了國內(nèi)出版的有關(guān)教材和資料，在此一并表示衷心感謝！ 
由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。 
編者