隨著電子商務的蓬勃發(fā)展，有關電子商務的書籍如雨后春筍般地涌現出來。在教育部關于“培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才”的培養(yǎng)目標指導下，基于社會對職業(yè)學校電子商務專業(yè)學生的基本要求和人才培養(yǎng)目標考慮，本書在編寫時突出了實踐性教學，使學生在實踐體驗中學習掌握相關的理論知識，在思考、學、做、評價的基礎上構建新的認識，提升對知識的理解。
　　本書的編寫指導思想是以“做中學、做中教”為理念，構建以實踐能力為本位、以任務驅動為主線的課程體系。本書的特點是注重網絡營銷知識的基礎性和實用性相結合，易于職業(yè)學校學生的學習和掌握。
　　本書分為10個項目：認識網絡營銷、網絡消費者市場分析、建立網絡品牌、即時通信營銷、搜索引擎營銷、博客營銷與微博營銷、微信營銷、E-mail營銷、網絡廣告以及網絡營銷實戰(zhàn)。每一項目下設有項目導學和項目目標，并分設不同的任務，每個任務包括案例導讀、任務布置、任務實施、知識鏈接和學習評價五個部分。本書附有綜合練習供學生進行鞏固訓練。除此之外，本書還配有豐富的教學資料包供教學使用。
　　本書具有如下特色：
　　1．以情景為主線，突出網絡營銷的實用性網絡營銷是一門實踐性很強的課程，本書在了解社會對職業(yè)學校網絡營銷人才需求特點的基礎上，盡可能地突出內容的實用性。本書以一家具有多年經營時尚飾品經驗的傳統(tǒng)企業(yè)——美秀坊飾品有限公司開展網絡營銷活動為主線展開，每個項目下的任務都根據任務主題設計相應的情景和實踐活動，以培養(yǎng)學生的實際動手能力。
　　2．以任務為驅動，突出“做中學”和“學中做”的理念本書采用任務驅動法，以案例導讀、任務布置的方式引入相關知識，然后安排、任務實施環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)學生主動思考、分析問題和解決問題的能力，有利于學生變?被動學習為主動探究。理論知識的學習放在任務實施之后，供學生在任務實施環(huán)節(jié)參考和在任務實施后進行總結評價，能更好地引導學生將理論知識與實踐相結合，加深對知識的理解與掌握。
　　3．設計評價環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自我評價能力學習評價是學生對知識掌握程度的一個回顧與總結，也是教師教學效果的一個直觀反映，有利于教師教學水平的提高。
　　4．附有習題，加深學生對理論知識和技能的掌握綜合練習中有與每個任務相關的習題，判斷題、選擇題、填表題、案例分析題能加深學生對理論知識的理解，操作題有利于學生對實際操作技能的掌握及鞏固。
　　本書由王濤擔任主編，周艷紅擔任副主編，王輝、劉春青任主審。項目一、項目九由王濤編寫；項目二、項目三由胡強編寫；項目四、項目十由馮素敏編寫；項目五、項目六由周艷紅編寫；項目七由范令飛編寫：項目八由卞靈娟編寫。
　　選用本書作為教材的職業(yè)學校，可通過機械工業(yè)出版社教育服務網(http://www.cmpedu.com)或加入電子商務專業(yè)交流群（QQ群：131145640）免費獲取教學資源包。
　　本書在編寫過程中得到了武漢市教育科學研究院、武漢市供銷商業(yè)學校、廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術學校、汕頭鴕濱職業(yè)技術學校、河南鎮(zhèn)平工藝美術中等職業(yè)學校、大連市經濟貿易學校的大力支持，參考了一些電子商務網站的資料和書籍，在此一并表示衷心的感謝！
　　由于編者水平有限，書中難免有不足之處，懇請讀者提出寶貴意見和建議。
　　編者