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本書主要內(nèi)容包括：單片機(jī)硬件系統(tǒng)的認(rèn)識、單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)軟件的應(yīng)用、單片機(jī)并行I/O端口應(yīng)用、定時器/計數(shù)器應(yīng)用、顯示器和鍵盤接口技術(shù)及應(yīng)用、串行通信技術(shù)、A/D與D/A轉(zhuǎn)換接口及應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計等。教材采用任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)，注重職業(yè)技能訓(xùn)練。在介紹單片機(jī)知識的同時，結(jié)合知識點(diǎn)把小資料、項目開發(fā)的小技巧等介紹給大家，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、可操作性。

　　“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”是高等職業(yè)院校機(jī)電設(shè)備類、自動化類、電子信息類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技術(shù)核心課程。河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程組教師經(jīng)過多年教學(xué)教改的經(jīng)驗積累，同時吸取其他兄弟院校的教學(xué)成果和經(jīng)驗，于2008年將單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)成為河北省省級精品課程。本書是精品課程建設(shè)的成果之一，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式等方面做了全方位的創(chuàng)新。
　　1.以職業(yè)崗位需求選取教學(xué)內(nèi)容根據(jù)目前高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的特點(diǎn)，在調(diào)研了畢業(yè)生就業(yè)技術(shù)應(yīng)用情況和行業(yè)發(fā)展的需要后，把原來匯編語言版的《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》教材改為了C語言版，并把單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)中的常用技術(shù)充實(shí)到教材中，如，集成開發(fā)軟件KeilμVision仿真系統(tǒng)的使用和Proteus仿真軟件的應(yīng)用等,講練結(jié)合、學(xué)以致用，突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)。
　　2.以任務(wù)驅(qū)動方式組織教學(xué)模式本書采用以工作任務(wù)為導(dǎo)向的編寫模式，以任務(wù)的實(shí)現(xiàn)為切入點(diǎn)，引入相關(guān)知識點(diǎn)；通過任務(wù)的實(shí)現(xiàn)引出單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計和編程技巧；把任務(wù)實(shí)現(xiàn)與知識模塊融為一體，體現(xiàn)“做、教、學(xué)、做”的教學(xué)模式。
　　本書選取了22個典型工作任務(wù)，它們來自單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品或產(chǎn)品中的相關(guān)部分。以任務(wù)驅(qū)動模式組織知識點(diǎn)，并在知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中配有大量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步突出實(shí)踐性、實(shí)用性，為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)探索了一條有效途徑。
　　任務(wù)引入由淺到深，由基本控制到創(chuàng)新設(shè)計；各任務(wù)相對獨(dú)立，又具有一定的關(guān)聯(lián)，層次分明；全書設(shè)計科學(xué)，把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)融為一體。每一個任務(wù)均配有KeilμVision的源程序和Proteus的仿真效果圖，并配有動態(tài)仿真視頻，以二維碼形式供讀者觀看。
　　3.教材編寫形式新穎，特色鮮明根據(jù)高職院校學(xué)生的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)，對工作任務(wù)的分析詳盡透徹，便于學(xué)生自學(xué)，可操作性強(qiáng)；且適時插入各種“讀一讀”、“想一想”、“練一練”、“做一做”等，關(guān)鍵點(diǎn)提示醒目，使學(xué)生對知識點(diǎn)和技能的應(yīng)用能做到舉一反三；每個項目均配有表格形式的“教學(xué)導(dǎo)航”、“學(xué)習(xí)指南”，便于讀者了解重點(diǎn)和難點(diǎn)；課后的“練習(xí)與提高”從不同角度強(qiáng)化了對重點(diǎn)知識的掌握。全書表述深入淺出、循序漸進(jìn)，文、圖呼應(yīng)，易于掌握。
　　本書采用雙色印刷，重點(diǎn)知識凸顯；插入二維碼，鏈接KeilμVision、Proteus軟件操作視頻和任務(wù)動態(tài)仿真效果。
　　全書由孟鳳果教授統(tǒng)籌并擔(dān)任主編，編寫了項目4和項目8；劉成偉、王晗老師任副主編，劉成偉老師編寫了項目5和項目6，王晗老師編寫了項目2和項目9；沈海軍老師編寫了項目1和項目3；聞娜老師編寫了項目7。另外，劉成偉老師協(xié)助完成了部分原理圖、仿真圖和視頻的錄制等。
　　多年來職業(yè)教育在不斷地進(jìn)行著改革，為更好地實(shí)現(xiàn)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，創(chuàng)新教材的建設(shè)也是一項長期而艱巨的任務(wù)。由于編寫時間倉促，編者水平有限，書中難免存在差錯，殷切希望各位同仁和專家提出寶貴意見和建議。
　　編者

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