二、醫(yī)學(xué)物理實驗的目的和任務(wù) 　　實驗教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位，它們既有深刻的內(nèi)在聯(lián)系，又有各自的任務(wù)和作用。當(dāng)代大學(xué)生不僅要有比較深厚的理論知識，而且要具備較強的從事科學(xué)實驗的能力。物理實驗是對學(xué)生系統(tǒng)地進行科學(xué)實驗?zāi)芰τ?xùn)練的開端和基礎(chǔ)，通過物理實驗課，大學(xué)生不僅要接受科學(xué)實驗各環(huán)節(jié)上的基本訓(xùn)練，還要加深對物理思想方法的領(lǐng)會、拓展知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，加強操作動手能力，提高科學(xué)素質(zhì)。 　　醫(yī)學(xué)物理實驗既是醫(yī)學(xué)物理學(xué)的重要組成部分，也由于它本身特有的目的和任務(wù)而具有相對獨立性。本課程具體的教學(xué)目的和任務(wù)是： 　　1.學(xué)習(xí)和掌握物理實驗的基本知識通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學(xué)習(xí)物理知識，加深對物理學(xué)原理的認識和理解。使學(xué)生掌握基本的實驗方法、實驗技能、基本物理量的測量原理和方法，熟悉常用儀器的基本原理、結(jié)構(gòu)、性能及使用方法，正確合理地使用儀器。 　　2.培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰ψ⒅嘏囵B(yǎng)并逐步提高學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及理論聯(lián)系實際的綜合分析能力。這其中包括： 　�。�1）能夠通過閱讀實驗教材或資料，作好實驗前準備； 　�。�2）能夠借助教材或儀器說明書正確使用常用儀器； 　�。�3）能夠運用物理學(xué)理論對實驗現(xiàn)象進行初步分析判斷； 　　（4）能夠正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，繪制曲線，說明實驗結(jié)果，撰寫合格的實驗報告。 　　3.培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)、積極創(chuàng)新的科學(xué)精神、嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的探索精神，遵守紀律、團結(jié)協(xié)作和愛護公共財物的優(yōu)良品德。這是在整個教學(xué)過程中都要貫徹的要求，而在物理實驗教學(xué)中是特別重要的。 　　“實踐是檢驗真理的唯一標準”。在物理實驗課中最能培養(yǎng)實事求是、嚴謹踏實的科學(xué)態(tài)度。任何弄虛作假，篡改甚至偽造數(shù)據(jù)的行為都是絕對不能允許的，也是比較容易發(fā)現(xiàn)的。實事求是的嚴謹態(tài)度與積極創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)是相聯(lián)系的。在嚴謹?shù)膶嶒炛胁拍馨l(fā)現(xiàn)真正的問題，而解決這些問題往往就需要堅韌不拔的毅力和積極創(chuàng)新的思維。實際上，只要認真去做實驗，一定會發(fā)現(xiàn)許多問題，其中有些問題是教師也未必能解決的。所以，實驗室應(yīng)當(dāng)而且可以成為培養(yǎng)學(xué)生求實態(tài)度和創(chuàng)新精神的最好場所。 　　物理實驗課是一門實踐性課程。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自己主動、獨立地完成實驗課題的過程中，增長知識，提高能力，養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)。要實現(xiàn)上述教學(xué)目的，在很大程度上取決于學(xué)生自己的主動精神和努力程度。 　　三、醫(yī)學(xué)物理實驗的教學(xué)要求 　　為達到上述教學(xué)目的，作好物理實驗，應(yīng)該達到以下三個基本要求： 　　1.預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是上好實驗課的基礎(chǔ)和前提。沒有預(yù)習(xí)，或許可以聽好一堂理論課，但決不可能完成好一堂實驗課。 　　實驗前必須預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容、做好實驗準備工作。通過預(yù)習(xí)實驗教材、參考資料，弄清實驗?zāi)康摹⒃�理、儀器，了解實驗要求及實驗中應(yīng)特別注意的問題等。在此基礎(chǔ)上，寫出簡要的預(yù)習(xí)報告，內(nèi)容包括：實驗名稱、目的、儀器、簡要的原理及計算公式、記錄測試數(shù)據(jù)的表格，以及簡單的電路圖、光路圖等。 　　……