第一章 產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其對技術(shù)技能人才的需求
第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
一、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)集群對技術(shù)技能人才的需求
一、技術(shù)技能人才需求與人才結(jié)構(gòu)
二、產(chǎn)業(yè)集群對技術(shù)技能人才的需求特征
三、產(chǎn)業(yè)集群面臨的技術(shù)技能人才困境


第二章 高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題
第一節(jié) 高職教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系
一、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的相互關(guān)系
二、高職教育在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位
第二節(jié) 高職教育人才培養(yǎng)模式分析
一、高職教育人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、構(gòu)成要素及特征
二、高職教育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展
三、高職教育典型人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要成就
一、主要成就
二、基本經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 高職教育人才培養(yǎng)模式存在的主要問題
一、高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量要求
二、高職教育人才培養(yǎng)面臨的問題


第三章 高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探索
第一節(jié) 國際高職教育人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及啟示
一、德國高職教育人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
二、荷蘭高職教育人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
三、瑞士高職教育人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
四、其他國家高職教育人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
五、國際高職教育人才培養(yǎng)的啟示
第二節(jié) 高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑
——基于產(chǎn)業(yè)鏈的集群式人才培養(yǎng)模式
一、內(nèi)涵解讀：集群思想下的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式
二、目標(biāo)追求：培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才
三、運(yùn)作機(jī)理：技術(shù)技能人才培養(yǎng)隨產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展動態(tài)調(diào)整
四、結(jié)構(gòu)要素：“專業(yè)-課程-教學(xué)-評價”鏈


第四章 高職教育技水技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升實(shí)踐
——基于成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分析
第一節(jié) 四川省及成都市技術(shù)技能人才供求現(xiàn)狀分析
一、四川省及成都市產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其人才需求
二、四川省高職教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題
第二節(jié) 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對基于產(chǎn)業(yè)鏈的集群式人才培養(yǎng)模式的踐行
一、搭建技術(shù)技能人才培養(yǎng)隨產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展動態(tài)調(diào)整機(jī)制
二、對接產(chǎn)業(yè)集群組建專業(yè)集群
三、健全課程與教學(xué)體系
四、完善支持與保障體系
五、創(chuàng)新辦學(xué)體制
第三節(jié) 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科學(xué)院及七大專業(yè)集群建設(shè)
一、人文社科學(xué)院建設(shè)
二、軌道交通專業(yè)集群建設(shè)
三、裝備制造專業(yè)集群建設(shè)
四、汽車工程專業(yè)集群建設(shè)
五、信息工程專業(yè)集群建設(shè)
六、物流工程專業(yè)集群建設(shè)
七、建筑工程專業(yè)集群建設(shè)
八、財經(jīng)管理專業(yè)集群建設(shè)


參考文獻(xiàn)