法國教師于蓋特·昂雅勒朗·普拉內斯在與法國科學家、教育家阿爾貝·雅卡爾的交談中表明了這樣一種觀點：“若一個人不‘精通數學’，他就比別人笨嗎？”
　　“數學是最容易理解的。除非有嚴重的精神疾病，不然的話，大家都應該是‘精通數學’的，可是，由于大概只有心理學家才可能解釋清楚的原因，某些年輕人認定自己數學不行，我認為其中主要的責任在于教授數學的方式�！�
　　“我們自然不可能對任何東西都感興趣，但數學更是一種思維的鍛煉，不進行這項鍛煉是很可惜的。不過，對詩歌或哲學，我們似乎也可以說同樣的話�！�
　　“不管怎樣，根據學生數學上的能力來選拔‘優(yōu)等生’的不當做法對數學這門學科的教授是非常有害的�！保ò�爾貝·雅卡爾、于蓋特·昂雅勒朗·普拉內斯�！东I給非哲學家的小哲學》，周冉，譯，廣西師范大學出版社，2001：96）
　　這套題集不是為老師選拔“優(yōu)等生”而準備的，而是為那些對IMO感興趣，對近年來中國數學工作者在IMO研究中所取得的成果感興趣的讀者準備的資料庫。展示原味真題，提供海量解法（最多一題提供20余種不同解法，如第3屆IMO第2題），給出加強形式，盡顯推廣空間，是我國新中國成立以來有關IMO試題方面規(guī)模收集最全的一套題集。從現在看，以“觀止”稱之并不為過。