教育之魂，育人為本；教育質(zhì)量，教師為本。高素質(zhì)高水平的教師隊伍是學校教育內(nèi)涵實力的真正體現(xiàn)。自“十一五”起，教育部就將職業(yè)院校教師素質(zhì)提升擺到十分重要的地位，2011年印發(fā)了《關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》、《關(guān)于進一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓制度的意見》和《關(guān)于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的意見》。我省也于2006年率先在西北農(nóng)林科技大學開展省級中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓，并相繼出臺了相關(guān)政策文件。
　　2013年6月，陜西省教育廳印發(fā)了《關(guān)于陜西省中等職業(yè)教育專業(yè)教師培訓包項目實施工作的通知》，啟動培訓研發(fā)項目。評議審定了15個專業(yè)的研究項目，分別是：西安交通大學的護理教育、電子技術(shù)及應(yīng)用，西北農(nóng)林科技大學的會計、現(xiàn)代園藝，陜西科技大學的機械加工技術(shù)、物流服務(wù)與管理，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的數(shù)控加工技術(shù)、計算機動漫與游戲制作，西安航空職業(yè)技術(shù)學院的焊接技術(shù)及應(yīng)用、機電技術(shù)及應(yīng)用，陜西交通職業(yè)技術(shù)學院的汽車運用與維修、計算機及應(yīng)用，楊凌職業(yè)技術(shù)學院的高星級飯店運營與管理、旅游服務(wù)與管理，陜西學前師范學院的心理健康教育。承擔項目高校皆為省級以上職教師資培養(yǎng)培訓基地，具有多年職教師資培訓經(jīng)驗，對培訓研發(fā)項目高度重視，按照項目要求，積極動員力量，組建精干高效的項目研發(fā)團隊，皆已順利完成調(diào)研、開題、期中檢查、結(jié)題驗收等研發(fā)任務(wù)。目前，各項目所取得的研究報告、培訓方案、培訓教材、培訓效果評價體系和輔助電子學習資源等成果大都已經(jīng)用于實踐，并成為我們進一步深化研發(fā)工作的寶貴經(jīng)驗和資料。
　　本次出版的“陜西省中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓系列教材”是培訓包研發(fā)成果之一，具有四大特點：
　　一是專業(yè)覆蓋廣，受關(guān)注度高。8大類15個專業(yè)都是目前中等職業(yè)學校招生的熱門專業(yè)，既包含戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)，也包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。
　　二是內(nèi)容新，適用性強。教材內(nèi)容緊密對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，突出新知識、新技能、新工藝、新方法，包括專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，具有很強的先進性和適用性。
　　三是重實操，實用性強。教材遵循理實并重原則，對接崗位要求，突出技術(shù)技能實踐能力培養(yǎng)，體現(xiàn)項目任務(wù)導向化，實踐過程仿真化，工作流程明晰化，動手操作方便化的特點。
　　四是體例新，凸顯職業(yè)教育特點。教材采用標準印制紙張和規(guī)范化排版，體例上圖文并茂、相得益彰，內(nèi)容編排采用理實結(jié)合、行動導向法、工作項目制等現(xiàn)代職業(yè)教育理念，思路清晰，條塊相融。
　　當前，職業(yè)教育已經(jīng)進入了由規(guī)模增量向內(nèi)涵質(zhì)量轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，以及互聯(lián)網(wǎng)+、中國制造2025等新的時代要求，對職業(yè)教育提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，著力培養(yǎng)一支能夠支撐和勝任職業(yè)教育發(fā)展所需的高素質(zhì)、專業(yè)化、現(xiàn)代化的教師隊伍已經(jīng)迫在眉睫。本套教材是廣大從事職業(yè)教育教學工作的人員在實踐中不斷探索、總結(jié)編制而成的，既是智慧結(jié)晶，也是改革成果，這些教材為我省相關(guān)專業(yè)骨干教師培訓的指定用書，也可供職業(yè)院校師生和技術(shù)人員使用。