《“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材·中國人民大學(xué)會計系列教材（第6版）：財務(wù)管理學(xué)》具有以下特色：
　　一方面，內(nèi)容和知識點的安排上盡可能滿足注冊會計師考試的需要，特別是《財務(wù)會計學(xué)》、《高級會計學(xué)》、《審計學(xué)》等教材的安排，我們在這方面做了較大的改進(jìn)。《財務(wù)會計學(xué)》和《高級會計學(xué)》的各章基本上對應(yīng)于相關(guān)的企業(yè)會計準(zhǔn)則，在內(nèi)容上盡可能與注冊會計師考試用書的相關(guān)部分保持一致。
　　另一方面，我們在關(guān)注學(xué)生參加注冊會計師考試這一客觀需要的同時，更加重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，更加重視學(xué)生基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。注冊會計師考試注重現(xiàn)行法律、法規(guī)等規(guī)定是理所當(dāng)然的，但我們的大學(xué)會計教育不能局限于對現(xiàn)行法律、法規(guī)的介紹與解釋，而應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。究其原因，一是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜，對會計專業(yè)人才的要求日益提高。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多技能性的會計核算工作逐漸由計算機替代，會計工作的重點由核算轉(zhuǎn)向管理是一種必然的趨勢。這就要求我們將人才培養(yǎng)的重點由核算型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向管理型人才的培養(yǎng)。二是會計規(guī)范形式已經(jīng)由會計制度轉(zhuǎn)向會計準(zhǔn)則，這也要求會計專業(yè)人士具有更強的職業(yè)判斷能力。為了培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜業(yè)務(wù)和適應(yīng)環(huán)境變化的能力，在教材的編寫和使用中重視“以問題為導(dǎo)向”，可能是一種有效的方法。為此，系列教材第六版更多地注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，更好地將對會計準(zhǔn)則等法規(guī)的介紹和解釋融入到對會計基本理論的闡釋和對解決問題的探索之中。