19世紀英國著名風景畫家康斯坦布爾曾經(jīng)說：“繪畫是一門科學。繪畫應該作為對自然規(guī)律的一種探索而從事。既然如此，為什么不能把風景畫看作自然哲學的一個學科，而圖畫只是它的實驗呢？”事實上，從方法論上來看，繪畫以及一切造型藝術(shù)的確具有科學的天性——任何能稱之為創(chuàng)作的作品都須經(jīng)由反復實驗才能完成。
　　因而，海外先進之國的美術(shù)與設計教育歷來重視實驗教學。我國過去由于經(jīng)濟發(fā)展水平的限制和認識上的不足，包括美術(shù)教育在內(nèi)的所有文科教育中，實驗教學長期缺位。進入新世紀，情況得到很大改觀，教育界上下都深刻認識到實驗教學對于培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力至關(guān)重要，越來越多的文科院校開始導人實驗教學，實驗室建設也被提升到空前高度。
　　廣州大學美術(shù)與設計實驗室經(jīng)過多年努力，2010年獲批為廣東省美術(shù)與設計實驗教學重點示范中心。實驗室建設要著眼于硬件配置，更要注重內(nèi)涵建設。為此，從去年下半年以來，我院組織多名有豐富教學經(jīng)驗的教師匯同其他高校的教師編寫了“高等院校美術(shù)與設計實驗教學系列教材”，經(jīng)過教師們將近一年的辛勤筆耕和暨南大學出版社的大力支持，這套系列教材終于即將付梓出版。