親社會(huì)行為指符合社會(huì)期望并有利于他人、群體和社會(huì)的行為，是衡量個(gè)體心理健康水平和道德發(fā)展的有效指標(biāo)，而且能促進(jìn)個(gè)體有效地適應(yīng)社會(huì)和形成優(yōu)良品德。學(xué)校教育不僅要向青少年傳授知識(shí)和道德觀念，還應(yīng)促進(jìn)其親社會(huì)行為。本書從青少年對(duì)于親社會(huì)行為的概念表征體系，而且據(jù)此展開親社會(huì)行為評(píng)價(jià)體系和培養(yǎng)模式的探討，探索并驗(yàn)證了多種具有實(shí)效性的青少年親社會(huì)行為促進(jìn)方案。書中內(nèi)容極大豐富了已有親社會(huì)行為的理論，突破了站在研究者立場(chǎng)上探討青少年心理發(fā)展和促進(jìn)的局限。書中闡述的行之有效的測(cè)評(píng)工具和促進(jìn)青少年親社會(huì)行為的干預(yù)方法，有助于教育者走出德育說(shuō)教的困境，是學(xué)校德育工作的創(chuàng)新性嘗試。