親社會行為指符合社會期望并有利于他人、群體和社會的行為，是衡量個體心理健康水平和道德發(fā)展的有效指標(biāo)，而且能促進(jìn)個體有效地適應(yīng)社會和形成優(yōu)良品德。學(xué)校教育不僅要向青少年傳授知識和道德觀念，還應(yīng)促進(jìn)其親社會行為。本書從青少年對于親社會行為的概念表征體系，而且據(jù)此展開親社會行為評價體系和培養(yǎng)模式的探討，探索并驗證了多種具有實效性的青少年親社會行為促進(jìn)方案。書中內(nèi)容極大豐富了已有親社會行為的理論，突破了站在研究者立場上探討青少年心理發(fā)展和促進(jìn)的局限。書中闡述的行之有效的測評工具和促進(jìn)青少年親社會行為的干預(yù)方法，有助于教育者走出德育說教的困境，是學(xué)校德育工作的創(chuàng)新性嘗試。