農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)指南/民政社會(huì)工作服務(wù)指南叢書(shū)
定 價(jià):32 元
叢書(shū)名:民政社會(huì)工作服務(wù)指南叢書(shū)
- 作者:周紹賓 著;趙蓬奇,鄧明國(guó) 編
- 出版時(shí)間:2017/1/1
- ISBN:9787508754482
- 出 版 社:中國(guó)社會(huì)出版社
- 中圖法分類:D669-62
- 頁(yè)碼:174
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)指南/民政社會(huì)工作服務(wù)指南叢書(shū)》介紹了社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象、理論知識(shí)、技巧和方法等,適合民政領(lǐng)域基層從事社區(qū)社會(huì)工作的人員學(xué)習(xí)使用。1962年,美國(guó)的社會(huì)工作教育課程委員會(huì)正式承認(rèn)社區(qū)工作為社會(huì)工作的基本方法之一,自此社區(qū)社會(huì)工作就和個(gè)案工作、團(tuán)體工作一起成為社會(huì)工作理論和實(shí)踐中以及社會(huì)工作教育中的三大基本工作方法。社區(qū)社會(huì)工作是專業(yè)社會(huì)工作的一種基本方法,它以社區(qū)和社區(qū)的居民為案主,通過(guò)發(fā)動(dòng)和組織社區(qū)居民參與集體行動(dòng),確定社區(qū)問(wèn)題與需求,動(dòng)員社區(qū)資源,爭(zhēng)取外力協(xié)助,有計(jì)劃、有步奏地解決或預(yù)防社會(huì)問(wèn)題,調(diào)整或改善社會(huì)關(guān)系,減少社會(huì)沖突,培養(yǎng)自助、互助及自決的精神,加強(qiáng)社區(qū)凝聚力,培養(yǎng)社區(qū)居民的民主參與意識(shí)能力,發(fā)掘并培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人才,以提高社區(qū)的社會(huì)服務(wù)水平,促進(jìn)社區(qū)的進(jìn)步。
第一章 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作概述
第一節(jié) 農(nóng)村留守人員
一、農(nóng)村留守人員產(chǎn)生的背景和原因
二、農(nóng)村留守人員面臨的問(wèn)題
三、農(nóng)村留守人員的需求
第二節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作
一、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作的定義
二、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作的內(nèi)容
三、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作的功能
第三節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作者
一、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作者的定義
二、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作者的角色
三、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作者的專業(yè)素養(yǎng)
第二章 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作準(zhǔn)備階段
第一節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作理論依據(jù)
一、生態(tài)系統(tǒng)理論
二、優(yōu)勢(shì)視角
三、馬斯洛需求層次理論
四、埃里克森的人格發(fā)展階段論
五、人類行為與社會(huì)環(huán)境
第二節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作資料收集
一、收集資料的內(nèi)容
二、收集資料的方法
三、收集資料的注意事項(xiàng)
四、記錄資料的方式
五、分析資料
第三節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作初步預(yù)估
一、了解需求,界定問(wèn)題
二、明確服務(wù)內(nèi)容
三、建立專業(yè)關(guān)系
第四節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)計(jì)劃
一、服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成
二、制訂服務(wù)計(jì)劃的原則
三、制訂服務(wù)計(jì)劃的方法
四、案例分析
第三章 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作介入階段
第一節(jié) 農(nóng)村留守人員個(gè)案工作
一、農(nóng)村留守人員個(gè)案工作的含義
二、農(nóng)村留守人員個(gè)案工作的過(guò)程
三、農(nóng)村留守人員個(gè)案工作技巧
四、案例’
第二節(jié) 農(nóng)村留守人員小組工作
一、農(nóng)村留守人員小組工作的含義
二、農(nóng)村留守人員小組工作的發(fā)展階段和過(guò)程
三、農(nóng)村留守人員小組工作的技巧
四、案例
第三節(jié) 農(nóng)村留守人員社區(qū)工作
一、農(nóng)村留守人員社區(qū)工作的含義
二、農(nóng)村留守人員社區(qū)工作的模式
三、農(nóng)村留守人員社區(qū)工作的過(guò)程
四、農(nóng)村留守人員社區(qū)工作的技巧
第四節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)行政
一、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作行政的含義
二、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作行政的內(nèi)容
三、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作行政的方法
第四章 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)總結(jié)
第一節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估
一、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估概述
二、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估類型
三、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估程序
第二節(jié) 農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)研究
一、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)研究概述
二、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)研究主要方法
三、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)研究程序
四、農(nóng)村留守人員社會(huì)工作服務(wù)研究樣本
附錄
國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)
關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作的意見(jiàn)
中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法(節(jié)選)
中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法(節(jié)選)
中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法(節(jié)選)
參考文獻(xiàn)
后記