本書按照國(guó)家教育部對(duì)于高職高專人才培養(yǎng)的具體要求，結(jié)合我國(guó)高職院校在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際情況編寫，為滿足國(guó)家對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本需求，兼顧高職高專學(xué)生的素質(zhì)能力現(xiàn)實(shí)，將知識(shí)傳授和能力實(shí)踐相結(jié)合，按照創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)際發(fā)展過程重組知識(shí)單元，精選核心內(nèi)容，廣泛借鑒先進(jìn)成果，以突出先進(jìn)性和實(shí)用性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)主要內(nèi)容包括

本書從育人能力、分析判斷、計(jì)劃執(zhí)行、業(yè)務(wù)能力、溝通影響、合作精神、團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)習(xí)創(chuàng)新八個(gè)維度，系統(tǒng)的論述了職業(yè)院校中層管理崗位需要具備的能力內(nèi)涵及不同達(dá)成度的5個(gè)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。書中還根據(jù)不同能力的具體內(nèi)涵，給出針對(duì)性、操作性強(qiáng)的能力提升策略，并提供能力自測(cè)題。如“分析判斷”章節(jié)，針對(duì)如何提高中層干部分析判斷能力，編者給出“

本書從卓越績(jī)效模式與職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識(shí)、關(guān)注學(xué)生和利益相關(guān)方、以教職工為本、教育教學(xué)過程管理、教育教學(xué)質(zhì)量績(jī)效測(cè)量及分析與改進(jìn)七個(gè)方面，系統(tǒng)論述了將《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》（GB/T19580）導(dǎo)入職業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建形成教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制的實(shí)踐全過程。本

本教材是湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院為新生編寫的學(xué)習(xí)和生活指南，是開展學(xué)生入學(xué)教育的指定教材，分為溫暖.電氣，成長(zhǎng).電氣，活力.電氣，騰飛.電氣4個(gè)篇章。教材介紹了學(xué)校的基本情況、機(jī)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置、學(xué)院章程、學(xué)生管理等各項(xiàng)規(guī)章制度、各類文體活動(dòng)、各類學(xué)生組織、社團(tuán)和競(jìng)賽活動(dòng)以及心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育等開展情況，

本書旨在指導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃與人生，自我認(rèn)知，職業(yè)環(huán)境探索，職業(yè)生涯決策，規(guī)劃成功人生，大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，情商、人際關(guān)系與職場(chǎng)發(fā)展，自信、潛能與素質(zhì)拓展訓(xùn)練。本書系統(tǒng)地講解理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合一些實(shí)用的練習(xí)，可為學(xué)生提供以下幫助：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做好自我定位，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；幫助

本書在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外同行研究成果的基礎(chǔ)上，較好地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實(shí)踐指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。主要針對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過五個(gè)模塊以及經(jīng)典案例和豐富的課后拓展練習(xí)，詳細(xì)介紹了高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展規(guī)律和生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，有助于廣大高職學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，針對(duì)自己大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生涯及畢業(yè)后的職業(yè)

本書是2015年教育部人文社科規(guī)劃基金資助項(xiàng)目。該書以高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革為研究主線，以兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)為研究結(jié)點(diǎn)，以開放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享，去邊界、產(chǎn)教融合及充分就業(yè)為基本假定前提，解析中國(guó)高等職業(yè)教育社會(huì)化發(fā)展背景下的學(xué)分制度 改革問題。

本書是一本職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)的啟示錄,其中共收錄了作者的論文78篇,時(shí)間跨度從1979~2010年整整30年,取名為《固本集》，按發(fā)表年月先后順序編排，展現(xiàn)在讀者面前的是一幅多彩的歷史畫卷,也展現(xiàn)在改革開放這個(gè)大好時(shí)代、職業(yè)教育這塊土地上。嚴(yán)格來說，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的社會(huì)主義勞

本書共分9個(gè)項(xiàng)目，以創(chuàng)業(yè)過程為主線系統(tǒng)地梳理了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念與精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、了解創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、選擇商業(yè)模式、識(shí)別和整合資源、創(chuàng)業(yè)實(shí)施準(zhǔn)備、新企業(yè)的成立、新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的科學(xué)管理，以及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)與創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要素等內(nèi)容。本書適合全國(guó)高等院校及高職高專院校開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的教材使用，也可作為社會(huì)各類各

本書是作者15年長(zhǎng)期從事高職教育的管理與改革工作實(shí)現(xiàn)的體會(huì)、感悟，并對(duì)高職改革推進(jìn)過程中的問題進(jìn)行深入思索的積累結(jié)果，凝聚了個(gè)人的親歷與求索，大部分觀點(diǎn)都出出自公開發(fā)表的論文，有的作為省、教育部課題的研究成果。經(jīng)過系統(tǒng)化的梳理，按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)化。本書從一個(gè)高職教學(xué)改革核心部門工作人員的視角，定期匯總各個(gè)專業(yè)