《彩圖科學(xué)史話：生物》中重點(diǎn)展示了19世紀(jì)以來的生物學(xué)成就。以故事的形式講述了生物學(xué)發(fā)展的重要事件、重要人物等壯麗畫卷，讓我們感受它的偉大和神奇，是一部將科學(xué)知識，科學(xué)方法，科學(xué)精神融合到一起的好作品�！恫蕡D科學(xué)史話：生物》讓孩子們讀起來既長見識又受啟迪。

原書作者約翰·貝拉米·福斯特是美國著名的“西方馬克思主義生態(tài)學(xué)家”。除過本著作之外，還著有《馬克思的生態(tài)學(xué)》、《無休止的危機(jī)》等研究、揭示性批判西方資本主義制度的學(xué)術(shù)專著。他對資本主義條件下全球生態(tài)危機(jī)的研究和批判性分析，對整個西方馬克思主義的生態(tài)理論有決定性的影響。本書稿被歐美生態(tài)學(xué)研究界評價為一部對當(dāng)代人類生態(tài)危機(jī)

在不到五百年的時間內(nèi)，科學(xué)已經(jīng)完全改變了我們對人類起源以及人類與宇宙關(guān)系的看法。這本敏銳深刻又啟人深思的書，介紹了進(jìn)化生物學(xué)中某些最為重要的發(fā)現(xiàn)和觀念，如物種的形成和分化、適應(yīng)、突變、自然選擇。兩位作者自140多年前達(dá)爾文和華萊士發(fā)表第一批作品起，直到近期由對分子級進(jìn)化的研究所提供的證據(jù)，追溯了進(jìn)化思想的演進(jìn)過程。在尾

本書主要闡述了生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識及其應(yīng)用。全書分為5章，其中第一至四章主要介紹生態(tài)學(xué)的基本理論知識，包含個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)4個生物層次及其與環(huán)境之間的相互關(guān)系，第五章主要介紹生態(tài)學(xué)的應(yīng)用。

本書通過對不同地層發(fā)掘出的化石進(jìn)行介紹，引出了科學(xué)家研究古生物的方法，解開了生物演化的秘密，讓讀者了解到環(huán)境變遷對生物的重大影響。

《客觀知識：一個進(jìn)化論的研究》是當(dāng)代著名西方哲學(xué)家卡爾波普爾后期重要論著。這一時期，作者的研究重心從方法論擴(kuò)展到知識的本體論地位問題，因而轉(zhuǎn)到對世界的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)以及整個宇宙進(jìn)化的闡釋。在本書中，他提出了著名的“知識進(jìn)化論”和“三個世界”的理論，引起了世界范圍的哲學(xué)家、科學(xué)家的濃厚興趣和熱烈爭論，對我們研究西方科學(xué)哲學(xué)具

本書全面、系統(tǒng)地介紹了神奇的生物圈，內(nèi)容包括生態(tài)系統(tǒng)、生物圈、生態(tài)平衡、微小的生命、保護(hù)動物、動物園慘案等。

中國人為什么要過年？文字是怎么創(chuàng)造出來的？為什么會有十二生肖呢？為什么十二生肖中沒有貓？父母為什么要讓孩子上輔導(dǎo)班？父母為什么不讓孩子上網(wǎng)？為什么哪里有危難哪里就有解放軍叔叔？寫作業(yè)時媽媽為什么不讓我用橡皮擦？……《來自中國孩子的1001問：生命人文》的第1宗旨，不在于解答多少個“為什么”，而是鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問

生態(tài)學(xué)是研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系的學(xué)科，也是研究生物與其唯一的家園——地球之間關(guān)系的學(xué)科�！�25堂生態(tài)實(shí)驗(yàn)課》對這些關(guān)系進(jìn)行了介紹，并指出如果關(guān)系中的任何一個環(huán)節(jié)被打破或毀壞所產(chǎn)生的后果。一株雜草何時不是雜草？一只長耳大野兔在荒漠中如何生存？為什么山越高，氣溫越低？……了解了詹妮絲·范克里夫所著的《

叩頭蟲為什么逢人便拜？鳥類也有方言你知道嗎？一種神奇的微生物竟以吃鐵為生？聽說過屁能調(diào)節(jié)血壓的說法嗎？想弄清這些生物圈里的秘密嗎？打開書讀讀吧！《精彩生物圈》共分八章：第一章花草大觀，第二章樹木無奇不有，第三章奇妙的陸地動物，第四章探索水中生物，第五章千奇百怪說昆蟲，第六章可愛的飛鳥，第七章微生物的世界，第八章人類真奇